提出的问题空泛难度大，让学生丈和尚摸不着头脑。如开篇就问学生课文写的是什么写作特色是什么，对学生启而不发。由于学生对课文内容还没有感解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。职高语文教学工作总结。注重课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。坚持每课练，并将演讲列入考试内容，以训练学生的口头表达能力。中职生的口才训练要注重些环节，要有明确的措施和方法，注意课内与课外的有机结合，讲练结合，以练为主，多方面训练学生的口才交际能力，从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力，为学生的求职成功打下坚实的基础。在作业本果。方法是让学生在理解课文大意的基础上，讲述自己家乡的美景。目的是训练学生观察能力说话的能力概括的能力剪裁的能力，从而起到箭雕的作用。学生们争着表达自己的见解，气氛异常热烈，之后要求学生联系家乡写出家乡的特有景色和故事。根据学生的写作的家乡美景作文，我又把其中好的范文在课堂上由他们本人朗读，使学生的积极性得到了空前的提高，整个课堂洋溢着欢声笑语。总体说中职学校的学生的语文基础较般，当学生取得点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。总的来说，通过学校领导的关正，听课作业都较为认真，但学习效果并不理想。授人以鱼，不如授之以渔，指导学生掌握正确有效的学习方法进行积极的主动的学习，可以起到事半功倍的效果，比简单的灌输知识更为重要。因此，必须转变教师的教学观念，实现职高学习的主体客体易位，把教学的主体还位给学生，创新课堂教学方法。语文本身所具有的人文意义，突出了学生在学习过程中的主体地位，强调了尊重学生在学习过程中的独特体验。要求教师只做学生学习的引导者指导者组织者评价者，所以传统教学中以讲代赏以讲代读的单的教学模式已经不能适用现代教学需求，它剥夺了学生亲身品味探究阅读作品的权利和机会。在笔者职高语文教学工作总结这样的鼓励能让学生产生种被关注被信任的幸福。因此不管是听说还是读写训练都要做到信任每个学生的能力。其次，陶冶净化学生心灵是实施情感教育的重要环节。语言文学的本质和灵魂就是情感。语文教学不但可以传授给他们文学知识，更能够通过篇篇人物形象鲜明，故事情节感人的文章感化学生的心灵。教师应运用语文教学的特点，充分利用语文教材陶冶净化学生心灵，教师在课堂上，充分利用课文所包含的感情教育因素，适当发挥，适时引导，会增强学生热爱社会主义祖国的思想感情，树立正确的人生观，价值观培养学生从事祖国社会主义现代化建设的献身精神，从而增强学生的内在动力。笔注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。因为从教经验有限，仅有以上拙见，希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学心得,在今后的路上，我会更加谨慎走好每步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶,职高语文教学工作总结当前，随着经济社会对中等职业技术人才需求量的加大和需求层次的提高，随着职高学生就业形势的好转及职高招生规模的逐步扩大，人们对职高教学改革的呼声越来越高。语文是职业学校学生必须学习的门重要基础学科，也是门工具学科，学生语文素质的高低，不仅影响着其它学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生重师要积极引导学生用自己的心灵去与文章对话，将自己的感情融入到文章中去。语文课堂阅读教学要培养人文素质和情感，要努力挖掘学生的情感因素，就必须积极创造情境，促进学生的情感体验和情感表达，从而达到随风潜入夜，润物细无声的效果。首先，应鼓励学生对学习充满自信，让学生享受到被关注和信任的幸福。现代心理学研究表明，自信心强，大脑思维就活跃，容易产生灵感和创造力反之，缺乏自信，大脑活动就受抑制，很难进行创造性思维。因此，我们必须鼓励学生对自己充满信心，让学生时刻告诫自己我定行我定能赢，以十足的信心去制定学习目标，并坚持不懈地为实现它而奋发学习导中做到有的放矢。调动学生的积极性，让学困生投入课堂在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们从要我学变为我要学。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。总体说中职学校的学生的语文基础较般，当学生取得点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本人语文教学取得了础普遍较差的实际出发来设计提问。在对每篇课文的讲授之前，教师应当深入钻研教材，在课文的导入上作文章，抓住突破口，有意地给学生设臵问题的障碍，形成他们心理上的种冲突。当学生急于解开这些冲突问题时，也就意味着进行了思维训练，对课文重点难点的理解自然也水到渠成。如职高语文中国的牛文，开篇可让学生思考中国的牛具有什么样的品质中华民族又是个什么样的民族从中国的牛可以看出什么当学生理解了中国的牛和外国的牛的对比差异，也就把握了本文的主要内容，把握了文章的主旨。提问要提倡全面性，如运用比较提问逆向提问想象力提问。同时，提问要培养学生的发散思点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进步提高等等。回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到个新的层次。职高语文教学工作总结发挥教师为主导的作用备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非丰富课堂提问，展现提问的新天地从目前的语文教学实际看，课堂提问在多数情况下无法达到预期效果。究其原因，根子仍在课堂提问本身的诸多不足。具体表现为其，提问过于简单，没有深度，没有思考价值。有些老师喜欢问是不是好不好对不对作者是谁等，这样的提问毫无价值，只会让学生厌倦，思维也得不到训练。其，提问没有新意。篇篇文章都是雷同的提问，文章分几段各段大意是什么文章主题思想是什么，长此以往，让学生生厌。其，提出的问题空泛难度大，让学生丈和尚摸不着头脑。如开篇就问学生课文写的是什么写作特色是什么，对学生启而不发。由于学生对课文内容还没有感净化学生心灵是实施情感教育的重要环节。语言文学的本质和灵魂就是情感。语文教学不但可以传授给他们文学知识，更能够通过篇篇人物形象鲜明，故事情节感人的文章感化学生的心灵。教师应运用语文教学的特点，充分利用语文教材陶冶净化学生心灵，教师在课堂上，充分利用课文所包含的感情教育因素，适当发挥，适时引导，会增强学生热爱社会主义祖国的思想感情，树立正确的人生观，价值观培养学生从事祖国社会主义现代化建设的献身精神，从而增强学生的内在动力。笔者在实施语文教学过程中，立足培养学生自身的责任心和感恩心入手，从他们父母的辛勤劳作和讲述亲情重要，旨在建立学的情感与思想，感悟与理解。让学生用自己的情感与思想去感悟作品感受真知，这才是培养学生具有真正自学能力的根本途径。职高语文教学工作总结。职高语文教学工作总结职高语文教学工作总结总结就是把个时段的学习工作或其完成情况进行次全面系统的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢以下是小编精心整理的职高语文教学工作总结，仅供参考，大家起来看看吧。职高语文教学工作总结认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提要影响。因此，职高语文教学的改革显得尤为重要。近年来，职高的语文教学经过不断改革，尚未能达到理想的效果。突出表现为大多数职高学生语言和文字的应用能力不强。本文从职高语文教学中的主客体易位和情感运用谈谈自己初浅的认识。转变教学观念，实施主体客体易位的创新教学法我们以往的教学，采取的是先教后学的模式，即由老师作主要的讲授，学生进行被动的接受。在这样的教学观念指导下导致的结果是学生的学习积极性太差，教学效果不佳。此类传统的教学模式从根本上忽略了兴趣是最大的动力这个原则，总是在相情愿地往学生的嘴里塞知识。即使学生的学习目的明确，学习态度也很点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进步提高等等。回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到个新的层次。职高语文教学工作总结发挥教师为主导的作用备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非这样的鼓励能让学生产生种被关注被信任的幸福。因此不管是听说还是读写训练都要做到信任每个学生的能力。其次，陶冶净化学生心灵是实施情感教育的重要