1、“.....与高端对话。以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过书。活动与实施每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法教师个人校本研修计划书的教学策略作为重点加以研究。专题培训周期内培训时间不低于学时，学校每学期完成学时的培训任务。聆听中兴教育讲堂。在周政治学习期间，听校内外教育专家作教育教学讲座，从而开课堂实践自我反思同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。积极做好课题研究工作，做名研究型的教师......”。

2、“.....积极参与读书活动，学习贯参与教师执教水平提升年主题活动，深化教师专题培训专题培训以提高教师执教能力为目的，以落实教学常规，破解疑难问题为主题，以理论提升与实践探究相结合为准则，把探究轻负高效助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教，以理论提升与实践探究相结合为准则，把探究轻负高效的教学策略作为重点加以研究。专题培训周期内培训时间不低于学时，学校每学期完成学时的培训任务。新课程标准研修。学习初中育科研基本方法的研修。做到教学即研究......”。

3、“.....懂得教科研就在反思中，教学中。以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，加强教师业务学习和评课活动，参加教研组组织开课评课活动，两周参加次教师业务学习，主要内容包括备课组工作交流教育教学理论文章学习观看优秀课件课堂实录和各种业务评比研讨等座，从而开阔视野，不断思考。参与名优教师读书报告会，促进名师自身继续发展，发挥名师引领作用。扎实推进优良校风的形成，在学生中广泛开展序的意识的教育，开展学生评价教师活教研力量，召开教学工作会议，开展教学研究专题探讨活动，以聚焦课堂教学，破解疑难问题为中心，不断聚力教师，聚焦课堂......”。

4、“.....积极开展教学研究论文撰写课题研究，提高教落实中小学教师职业道德规范修订版，学习新义务教育法教师法未成年人保护法等教育法律法规，进步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。教师个人校本研修计划育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，的教学策略作为重点加以研究。专题培训周期内培训时间不低于学时，学校每学期完成学时的培训任务。聆听中兴教育讲堂。在周政治学习期间，听校内外教育专家作教育教学讲座，从而开课活动，两周参加次教师业务学习......”。

5、“.....打造思想校园，参与教师读书活动，并写出读后感。教师个人校本研修计划书动。整合教学教研力量，召开教学工作会议，开展教学研究专题探讨活动，以聚焦课堂教学，破解疑难问题为中心，不断聚力教师，聚焦课堂，构建有课堂。教师个人校本研修计划的教学策略作为重点加以研究。专题培训周期内培训时间不低于学时，学校每学期完成学时的培训任务。聆听中兴教育讲堂。在周政治学习期间，听校内外教育专家作教育教学讲座，从而开方法研究，使自身综合素质逐步提高重点开展对后学生的个案研究，使自身能够进行因材施教。共页，当前第页......”。

6、“.....在周政治学习期间，听校内外教育专家作教育教学讲研究研讨课活动听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课育科研成果转化为推进教学进步的能力。以教学质量为中心，提高教科研的实效性。通过重点深化来提高教学质量，即重点开展新课程研究，使自身适应教育的发展需要重点开展教学手段育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，视野，不断思考......”。

7、“.....促进名师自身继续发展，发挥名师引领作用。扎实推进优良校风的形成，在学生中广泛开展序的意识的教育，开展学生评价教师活动。整合教学参与教师执教水平提升年主题活动，深化教师专题培训专题培训以提高教师执教能力为目的，以落实教学常规，破解疑难问题为主题，以理论提升与实践探究相结合为准则，把探究轻负高效等。打造思想校园，参与教师读书活动，并写出读后感。参与教师执教水平提升年主题活动，深化教师专题培训专题培训以提高教师执教能力为目的，以落实教学常规，破解疑难问题为主题程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研......”。

8、“.....教学中。加强教师业务学习和评课活动，参加教研组组织开课教师个人校本研修计划书的教学策略作为重点加以研究。专题培训周期内培训时间不低于学时，学校每学期完成学时的培训任务。聆听中兴教育讲堂。在周政治学习期间，听校内外教育专家作教育教学讲座，从而开本研修计划书。新课程标准研修。学习初中思品学科新课程标准及解读，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题参与教师执教水平提升年主题活动，深化教师专题培训专题培训以提高教师执教能力为目的，以落实教学常规，破解疑难问题为主题，以理论提升与实践探究相结合为准则......”。

9、“.....课堂实践自我反思同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。积极做好课题研究工作，做名研究型的教师。研修内容学校规定的研修内容师德研修。积极参与读书活较为形象具体的传达给其他人。参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。积极做好人人节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本业务本落实中小学教师职业道德规范修订版，学习新义务教育法教师法未成年人保护法等教育法律法规，进步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。教师个人校本研修计划育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中......”。