1、“.....在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课生，包括如何组织教材如何安排每节课的活动。课堂上的情况。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧能力情感心理得到满足，学生成了学法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材如何安排每节课的活动。努力营造活跃的课堂教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的举动都会直接影响课堂教学。年高数学教学总结五篇。高数学教学总结本学期我担任高年级数学教学工作......”。

2、“.....我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳坚持不懈的精神从事教学工作，认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。年高数学教学总结。曾有位前辈对我说备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点有针对性地年高数学教学总结五篇的意见和建议。由于在课堂教学过程中，第周的学生情况不是很好......”。

3、“.....作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来无记名方式，我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧能力情感心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求......”。

4、“.....学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳同事和学生代表交流，致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用。通过对教学过程的探讨与交流，我们高备课组成员达成对精讲多练教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。认真听取学生对数学有的回报。在这学期的期中考试中，大部分同学的成绩都有了较大的提高。高数学教学总结本学期我担任高年级数学教学工作，学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳坚持不懈的精神从事教学工作，认真制定计划，注重教学理论......”。

5、“.....积极参加教研组活动和备课组活动，上好每节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面多角度去培养学生的每节的教学，尽可能在每次的教学中提高自己，真正达到教学相长的目的，当然我还有许多不足，我还会继续努力，让自己成为名合格的人民教师。那高数学教学总结怎么写呢下面是小编整理的些关于高数学教学总结的文章，欢迎参考和借鉴，希望对你有所帮助。高数学教学总结高教学工作已经结束，本学期按期初制定的教学计划顺利地完成了教学任务。本学年我担任高班与班的数学老师，认真钻研数学中的每个知识点，精心设计每节课，虚心学习，无论是出勤备课，还是业务学习教研教改，都积极参加。经受了磨砺和考验的学能力。经过个学期的努力......”。

6、“.....认真钻研教材，掌握教材的基本思想基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材如何安排每节课的活动。课堂上的情况。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设个富有生活备课小组组内交流探讨。这年来通过与同事和学生代表交流，致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用......”。

7、“.....我们高备课组成员达成对精讲多练教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课教学的实践，对学生学情的掌握，以及对精讲多练教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的接受能力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的些认识和感想，学生学情。教学在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的个重要参照，我们每个人都做过学生，我们每个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有定的启迪。但是，在开始的上每个人都做过学生，我们每个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有定的启迪。但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形......”。

8、“.....我听不懂,让我的内心觉得非常的不安我是不是讲的太难了太艰涩难懂了回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有的考虑现在学生的情况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更有价值可用作反思的素材。这时候就应该站在学生的角度，性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有部分学生爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。份耕耘，份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断学能力。经过个学期的努力......”。

9、“.....认真钻研教材，掌握教材的基本思想基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材如何安排每节课的活动。课堂上的情况。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设个富有生活的意见和建议。由于在课堂教学过程中，第周的学生情况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来无记名方式，我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如......”。