1、“.....在教学中坚持教师为主导学生为主体训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性随意性，定程度上提高了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准看法。例如在想想，填填中，孩子们开始受到原有知识的思维定势，答案千篇律，在教学中，我给孩子时间先回忆体会对季的感受并说说，学生们的兴趣被调动起来了，思维下子开阔了，纷纷说出了自己的体会，有了热气腾腾的夏天，百花齐放的春天有的孩子说秋天是丰收的季节，而且秋天天气凉爽可以有很多活动，所以我要说多姿多彩的秋天。可见，这样拓宽了孩子的思维空间，并且在无形中帮助孩子累积词汇，为写作打好基础。进入年级下学期，对学生进行词句的训练就更为重要了。本单元在句方面的训练主要是比喻句式像。对于比喻句......”。

2、“.....在进行此句式的训练时，我先让学生们由小组长组织读例句，并在小组内说说，然后再进行汇报。在巡视中我发现有小部分学生虽然用上了像。的句式，但他们所说的并非持巩固了学生对语文课的兴趣。教法的变化更主要的应该体现在单元教学的整体设计上。教学单元是由互相作用和依赖的几篇课文结合成的具有特定功能的有机整体。单元教学应从单元整体出发。对处理课文所使用的力量教法以及整个单元的节奏作统筹安排，经过累积整合提升迁移的基本途径完成单元教学目标。我在安排单元教学方面，般是这样处理的讲读课以老师讲授为主，学生读析为辅，准确地传授知识，自读课以学生读练为主，教师点拨为辅，达到学生巩固新授知识提高读说能力的目的课外自读课，以学生读用为主，教师检查为辅，使学生能正确的迁移新授知识与能力。在节奏上通常是慢快慢。讲读课用慢板，让同学们反复朗读，细心品味，用尽可能多的教学手段讲透讲足......”。

3、“.....在上自读课时学生很容易进入定向思维，理解比较到位发挥了功效，小组成员互补互助，学习更为积极主动，学习方法更加自由多样，对学习语文的乐趣也更浓厚。插图入手，理解语言文字，展开想象的翅膀。本单元的主题是岁月，语文天地中的个愿望讲述的是随着季的变更，主人公米佳在日记中记下了他的个美好的愿望，这篇文章不仅体现了单元主题，也进步揭示了写日记的作用和意义。例如在学习孔乙己的时候，学生们感到孔乙己既可笑又可怜，值得同情。这样的认识显然还是停留在课文的表层。于是我引导学生深入分析，让学生深刻地认识到造成孔乙己悲剧的根源，认识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。不断变化教学形式和教学方法，让学生常听常新。好奇好胜是初中学生的特点之，新异的刺激能引起他们的定向探究活动，因此初中学生学语文的兴趣往往来自于新。个老师的教学如果形式程式语文教学总结篇学之余，我积极探索......”。

4、“.....不断更新自身教学意识和知识结构。抓紧抓好批改搞好各种考试。将语文知识阅读训练作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。考试测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学进步。语文教学总结篇。在教学中，教师应该相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间......”。

5、“.....引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。例如在想想，填填中，孩子们开始受到原有知识的思维定势，答案千篇律，在教学中，我给孩子时间先回忆体会对季的感受并说说，学生们的兴趣被调动起来了，思维下子开阔了，纷纷说出了自己的体会，有了热气腾腾的夏天，百花齐放的春天有的孩子说秋天是丰收的季节，而且秋天天气凉爽可以有很多活动，所以我要说多姿多彩的秋天。可见，这样拓宽了孩子的思维空间，并且在无形中帮助孩子累积词汇，为写作打好基础。进入年级下学期，对学生进行词句的训练就更为重要了。本单元在句方面的训练主要，使得教学时不断拓展。在备知识的同时，还要备学生，不断加强以人为本的教学建设。通过逐渐接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，做到对症下药。课堂教学。在课堂教学中，力求让学生感兴趣，使学生在语文学习中享受学习的乐趣......”。

6、“.....重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持教师为主导学生为主体训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性随意性，定程度上提高了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想新理念和课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。在语文天地中照例出现了篇古诗回乡偶书，要求学生读读，背背。这首古诗把对岁月流逝的感叹表现得淋漓尽致。但是孩子们由于年纪尚小，还不能体会年华老去的无奈，所以我从插图入手，尽量用充满童趣的语言鼓励孩子去想像图中人物的心理语言。我先动情地讲了段故事在个鸟语花香，生机勃勃的春天，位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖步步地走进个村庄，他看着村庄里的树木都已变了模样......”。

7、“.....老爷爷原来也是这个村子里的人，年轻的时候离开家乡，几十年过去了，当回到家乡时，他已经由位小伙子变成老爷爷了。这时群村里的孩子围了过来。然后，我请学生仔细观察插图，想象这群孩子会对老爷爷说些什么老爷爷会怎么想学生的想象力非常丰富，他们在老师的故事的铺垫下，很快就进入了情境中。他们想象村里的孩子会问老人是夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。在教学实践中不断总结经验，进行教学反思除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。存在的不足这年的教学工作，取得了些成绩，但还有很多不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进步调整，对自己的要求进步加大，还得抓紧时间充电......”。

8、“.....在教学重心学生底子上还要进步加大力气继续深入。下学期设想教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进步向有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中哪里来的是不是来做客的他们还能体会到老爷爷听了村里孩子的问话后心理会很难受，因为岁月无情，老爷爷已经老了，切都变了。古诗的意境很美，但要年级的孩子理解古诗的含义确实比较困难。所以我通过插图，让孩子扮演图中的角色，揣摩人物的心理，表演他的动作语言，从而体会诗中的意境。这样的教学方法很受孩子的欢迎，教学效果不错。交流方法，分享收获。语文天地中出现了个小统计，这其实是对孩子学会积累知识的能力训练。我先让学生在小组里完成，与小伙伴分享收获的快乐。然后，进行班级交流，请认字多的同学介绍好的学习方法，孩子们通过倾听别人的发言，明白了多多阅读课外书的好处。这个学期......”。

9、“.....引导孩子重视阅读与积累。我们发现孩子的阅读兴趣有了很大的提高，阅读水平也刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展。在备知识的同时，还要备学生，不断加强以人为本的教学建设。通过逐渐接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，做到对症下药。课堂教学。在课堂教学中，力求让学生感兴趣，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持教师为主导学生为主体训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性随意性，定程度上提高了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准教学工作......”。