小学语文教学研究论文3篇

当前小学语文教育存在的问题接受教育是每个人生中学习知识的主要途径，其中，小学教育更是对初高中的教育起到了奠定基础的作用，语文教育又是重中之重，但是当前的小学语文教育面临着定的威胁和挑战，特别学生通过‚找找想想‛，加深了对字母的印象。

如，在教学‚时，学生就说‚‛就像和平鸽嘴里衔着的那个橄榄枝‚‛就像两只小蝌蚪在吃水草‚‛就像小朋友喝水时坐的椅子。

而且还有学生自编了儿歌来记忆字形‚只鸽子，两只蝌蚪，长长椅子。

‛在教学拼音部件的字形时，除了让学生联系课文中的情境图找出与拼音部件相似之处外，我还让孩子们找找自己家里在幼儿园在街上等实际生活中与拼音字母形似的事物，孩子有的说‚‛像麦当劳的标记‚‛像老师的粉笔‚‛像柯达彩色胶卷的标记构筑舞台，让学生‚互动‛学生是学习的主人，在课堂教学中，要调动学生的积极性，挖掘每个学生的潜能，关键还在于打破传统的‚独立作战‛，变单的个体受，对理解不了的事有所理解‛。

高中生正处在情感变化的年龄，大部分学生对音乐很感兴趣，特别是流行音乐，因此，用适宜的音乐导入新课，对营造氛围，激发情感等大有裨益。

例如，可用歌曲过雪山草地导入王愿坚根火柴，用歌曲回延安或延安颂导入贺敬之回延安，用小提琴协奏曲梁山伯与祝英台导入孔雀东南飞，用月满西楼导入李清照剪梅，用葬花吟导入红楼梦，用懂你导入关于母爱的作文主题，用感恩的心导入关于感恩的作文主题，等等等等，学生会觉得，老师是站在他们的角度来教学，充分考虑他们的兴趣和内心的感受，这样，师生的心理距离就缩短了，接下来的课堂交流也会变得很自然。

除此之外，还可以利用实物自制图片录音等视听教具进行拼音教学，使教学直观形象，从而激发太阳快要落山了，鬼子的末日就要来到‛顿时主人容颜大变，尽管及时制止了乐曲继续演奏，但整个现场的气氛已十分尴尬。

故事讲完以后我问学生，为什么会出现这样的结果，学生纷纷回答‚因为秀才讲话没有注意对象，而老先生的朋友点歌没有注意场合‛，由此，我顺理成章地带着学生进入本课教学，学生也表现出很强的求知欲。

情境导入法现实生活是酸甜苦辣咸的综合体，人的情感也是丰富而多样的，语文课文重在引导学生进入个作家的内心世界，起了解感受许多美好的东西，从而上升我们的情感，提高我们的文学素养。

但每篇文章的情感并不总是符合学习时的心境，作为教师，就应创设种特殊的情境氛围，使之与课文情境合拍，让学生尽快进入角色，从而进入课文内容的赏析。

我上在马小学语文教学研究论文篇教学研究论文篇。

小学语文教学研究论文篇篇摘要随着小学语文教育与小学教育专业的不断进步，研究其语文课程设计凸显出重要意义。

本文首先对相关内容做了概述，分析了当前小学语文教育存在的问题。

最后结合实践经验，从放飞学生的思维，让学生在互动中学习等方面，对该课题进行了深入研究。

关键词小学语文教育小学教育专业语文课程设计前言作为小学教育中的项重要学科，语文教学在近期得到了长足的发展和进步。

该项课题的研究，将会更好地提升小学语文教育与小学教育专业语文课程设计的整体水平。

本文从概述相关内容着手本课题的研究。

概述语文可以帮助学生更好地掌握和运用我们的语言，可以帮助学生了解更多的文化，语文教育不仅仅是知识的学习，更是学生自身素的字形时，除了让学生联系课文中的情境图找出与拼音部件相似之处外，我还让孩子们找找自己家里在幼儿园在街上等实际生活中与拼音字母形似的事物，孩子有的说‚‛像麦当劳的标记‚‛像老师的粉笔‚‛像柯达彩色胶卷的标记构筑舞台，让学生‚互动‛学生是学习的主人，在课堂教学中，要调动学生的积极性，挖掘每个学生的潜能，关键还在于打破传统的‚独立作战‛，变单的个体型为互动的合作型，在合作中探究学习。

那么，如何在年级学生中开展有效的小组合作学习，培养自主探究能力，我认为找准合作点是关键，细化合作的要求是重点。

，共同提高在每个合作小组中，可以安排优中差的学生，旨在通过小组成员的互相帮助，实施‚小老师‛制，全面地提高拼音教学效率。

如是把既定的知识程序化，而不是把人的心理的发展规律社会发展规律作为根据和需要，过分强调了语文的工具性和传统性，而忽视了它的社会性实践性进步性发展性以及世界性。

其次，传统语文教学获取知识比较死板，手段僵化，再生性可迁移性差，局限于已有的确定的知识，漠视不断涌现的新知识新问题，不利于大面积获取未来所需的知识养料。

最后，传统的小学语文教学容易排斥学习中的个性意识和创作因素，不利于发现探索问题和培养学生广泛的兴趣。

传统语文教育基本是面向过去的适应性维持性学习。

它以人类知识呈匀速平缓发展，教学手段结构变化不大，知识对个性和社会发展的未来性功能不够突出，作为自己占据优势的前提旦条件急剧变化，不适应性和趋变性就显现出来了。

小学语文，感受电脑的乐趣性，从电脑中学习拼音，熟悉拼音。

使小朋友的课余生活更加丰富。

拼音是个基础内容，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。

虽然其内容乏味，但书是死的，人是活的，只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。

除此之外，还可以利用实物自制图片录音等视听教具进行拼音教学，使教学直观形象，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。

倡导自主合作学习，为学生奠定综合学习的基础在教学活动中，我们以学生为主体，充分地利用教材资源，通过各种教学方式，促使学生自主地学习汉语拼音，培养学生自主探究能力，养成自主性学习的习惯。

与教材深交，激发自主学习的意识汉语拼音是掌握识字的把金钥匙培养学生广泛的兴趣。

传统语文教育基本是面向过去的适应性维持性学习。

它以人类知识呈匀速平缓发展，教学手段结构变化不大，知识对个性和社会发展的未来性功能不够突出，作为自己占据优势的前提旦条件急剧变化，不适应性和趋变性就显现出来了。

小学语文教学研究论文篇。

再请已经学会的小朋友做小老师，在小组内教教其他的同学，这样实现了小组成员的共同提高。

，体验成功儿童好胜心进取心特别强烈，在拼音教学中，适当引入地竞争机制，对调动学生的学习积极性有很大的促进作用，学生从竞赛中体验成功，维持自主学习的动力。

如课中，学生已初步掌握发音的基础上，小组内开展‚玩转盘拼读音节‚的竞赛活动，人读，大家评，比比谁拼得对谁读得准谁进步最大，但它是套抽象的符号，在冗长的拼读中，儿童学起来枯燥乏味。

人教版实验教材中的汉语拼音部分充分体现了课程标准所要求的综合性科学性启发性等特点。

教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容进行了有效的整合。

因此，与其遍遍地要学生读拼写，不如把主动权交给学生，充分利用教材中的情境图，让他们主动地发现，创造性地学习，体验成功的快乐。

教材中的情境图多以字母的形状呈现，学生通过‚找找想想‛，加深了对字母的印象。

如，在教学‚时，学生就说‚‛就像和平鸽嘴里衔着的那个橄榄枝‚‛就像两只小蝌蚪在吃水草‚‛就像小朋友喝水时坐的椅子。

而且还有学生自编了儿歌来记忆字形‚只鸽子，两只蝌蚪，长长椅子。

‛在教学拼音部件小学语文教育的目的是借助富有语言创造力的文学作品的作用，丰富小学生的语言技巧，并且将语文精神遗产传承下去。

当前小学语文面临着新大纲的要求，更加注重小学语文的主体地位，培养小学生的语文感悟，体现了小学语文的规律性，便于小学生的形成语言的记忆力，同时，还能够加强小学生的语言感知力，提高小学生语文的鉴赏能力。

因此，小学语文的教育具有重要的地位和作用，必须要引起教育界的足够重视。

通过对当前小学语文教育的不断反思，实现小学语文的教育水平。

当前小学语文教育存在的问题接受教育是每个人生中学习知识的主要途径，其中，小学教育更是对初高中的教育起到了奠定基础的作用，语文教育又是重中之重，但是当前的小学语文教育面临着定的威胁和挑战，特别出重要意义。

本文首先对相关内容做了概述，分析了当前小学语文教育存在的问题。

最后结合实践经验，从放飞学生的思维，让学生在互动中学习等方面，对该课题进行了深入研究。

关键词小学语文教育小学教育专业语文课程设计前言作为小学教育中的项重要学科，语文教学在近期得到了长足的发展和进步。

该项课题的研究，将会更好地提升小学语文教育与小学教育专业语文课程设计的整体水平。

本文从概述相关内容着手本课题的研究。

概述语文可以帮助学生更好地掌握和运用我们的语言，可以帮助学生了解更多的文化，语文教育不仅仅是知识的学习，更是学生自身素质养成的个过程。

随着课程改革的进行，小学语文教育也需要在原有的基础上进行不断的改革创新，紧跟时代步伐，以更适合前，很多高师院校在小学教育专业本科的课程设臵上分理科方向和文科方向等，其中文科方向的学生大部分将成为小学语文教师。

参考文献石艳探析小学语文教学方法的创新东方文化周刊马蕤丹探析小学语文教学方法的创新读写算教育教学研究陈丽玲小学语文教育教学方法的创新研究时代教育篇摘要汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字正音学习普通话的工具，也是阅读写话的工具。

它不仅能帮助识字，也能促进读写。

在发展儿童的语言促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。

那么，教师如何进行汉语拼音教学帮助学生成长，主要从这几方面入手第，激发兴趣，引导学生积极参与拼音学习第，倡导自主合作探究的学习方式，为学生奠定综合学习的基础第，联姻课外，为学生提学生容易弄懂怎么书写，难的是读音。

教师就以‚‛为例，让学生看口型，掌握要领，自己琢磨发音。

小学语文教学研究论文篇。

例如我在复习‚语言运用得体‛这知识点时，先讲了两个小故事，是秀才买柴的故事从前有个秀才，有次到集市上去