1、“.....通过实际操作看看折折涂涂等活动体会小数与十进分数的关系。结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数，体验数学与生活的密切联系。重点了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。难点小数部分各数位名称及数位的相互关系。教具挂图计数器四张正方形纸教学环节教学活动个性调整创设情境建立模型创设情境建立模型活动看看......”。

2、“.....让学生说说商品的单价。谈话引入同学们都能正确地读出了这些商品的标价，这是我们在三年级时学习了元角分和小数，些商品的标价用元做单位时，要用小数表示。那除了商品的标价可以用小数表示外，你们还在哪些地方见过小数四人小组交流自己事先已经收集好的生活中的些小数。全班汇报交流出示挂图，学生阅读第页。同学们说得很好，生活中有很多小数......”。

3、“.....同学们翻到第页，引发学生的学习兴趣，调动学习积极性。结合情境图，安排读书活动，培养学生良好的阅读习惯。教学活动个性调整动手操作自主探究自己读读，课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢我们起进行下面的活动。动手操作自主探究活动折折，涂涂出示个正方形我们把个正方形表示为，请同学们把个正方形平均分成份，把其中的份涂色......”。

4、“.....涂色部分用分数表示。我们可以写成小数，表示把平均分成份，其中的份。学生尝试把写成小数。交流你是怎样想的把平均分成份，份是它的，也就是。请同学们尝试把张正方形纸平均分成份，取其中的几份，先用分数表示，在用小数表示。然后四人小组交流。挑战请同学们把平均分成份的正方形，其的份涂上颜色，涂色部分用分数表示......”。

5、“.....让学生独立完成，全班交流。活动二量身高同桌相互帮量身高，然后再用小数表示测量结果。活动三收获园自我评价这节课自己的表现情况，自己有什么收获。鼓励学生在学习中主动交流，大胆表述，培养自主学习的能力。让学生联系实际，解决问题，体会小数与生活的紧密联系。教学反思第三课时教学内容小数的意义三教学目标将十进制单位的数改为高级单位的数，进步明白小数的意义......”。

6、“.....教学重点通过实际操作，体会小数与十进制分数之间的关系。教学难点小数与十进制分数之间的关系，理解小数的意义。教学环节教学方法及学生活动设计个性调整检查预习练练全课小结检查预习你能说说小数的读法和主探索与合作交流的能力自主探索合作交流是学习数学的重要方式。教师要利用问题情境，放手让学生独立思考自主探索，在此基础上再进行合作交流。与第学段相比......”。

7、“.....如教材中的有趣的小数点，放手让学生探索与发现小数点位置的移动引起小数大小的变化。教师要给学生充分的自主探索的机会，不同的学生可能有不同的想法，鼓励学生勇于发表自己意见的同时还要善于倾听别人的想法，反思自己的看法，认真经历探索和交流的过程，积累参加数学活动的经验，提高参加数学活动的能力......”。

8、“.....数学知识能力和思考的角度不同，在探索计算方法或解决个问题时，必然会出现不同的方法，对于个班级的群体来说，必然会出现解决问题的策略多样化。有些策略看来不是十分简捷，但对学生来说是独立思考的成果，应予以肯定然后，通过合作交流，让学生自我反思，自主选择适合自己的合理的策略......”。

9、“.....本册教材在编写时，配合各领域的教学内容，编排了许多结合学生生活实际的应用问题，教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。在本册教材中安排了多个实践活动和专题性的综合应用，教师要充分利用，这也是培养学生应用意识和解决问题能力的重要途径......”。