实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必须要全班同学都过关。对于学习的重点，如句子的变换形式和修改病句以及理解句子含义等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。学期下来，学生在生把写猫老实贪玩尽职的资料各作为分述的个方面。有的学生反驳说这个意思应合为分述的个方面。因为古怪在那里是难以琢磨的意思。猫老实，不能说是古怪，猫贪玩也不能说是古怪，猫尽职更不能说是古怪。仅有老实贪玩尽职这些看起来截然不样的性格偏偏都集中在猫身上，才能说是古怪。我借机渗透，说谁发现他是用什么方法把这个资料合为分述的个方面的学生在讨论中，领悟了在围绕总起句学习的时候，不能忽略总起句中的关键词这学习方法。在读议中，有的学生提出作者为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比喻成梅花当有的学生谈到作者是以此来表达对猫的喜爱之情时，我又借机渗透在学习状物为主的文章时要注意体会作者的思想感情的学习方法。之后让学生找出课文中还有哪些地方表达了作者喜爱猫的思想感情。学生不但加深了对课文资料的理解，还掌握并实践了从字里行间体会作者所抒发的思想感情的学习方法。总结积累，认真备课，进取细心地钻研教材，针对不样学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学主角，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自我的个性特点，每个学生的理解本事都存在必须的差异。怎样教给学生学习方法是把方法灌给学生，还是让学生在学习过程中悟出方法，掌握规律答案当然是后者。实践证明仅有让学生在学习实践中自我悟出方法，才能掌握得牢，运用得灵活。我主要经过以下条途径帮忙学生掌握学习方法，提高自学本事。示范引导，举反有的课文结构鲜明，写法类似，我就以段为例，在具体的教学活动中，引导学生悟出学习方法，然后让学生反用同样的方法自学其它段落。如桂林山水这篇课文的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生很多的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自我看到的想到的按必须的顺序写下来，并能写出自我的真实感受，能试着修改自我习作。养成较好的语文本事。当然，在教学的过程中也存在些问题，在今后教学中要加强自我的业务水平，提高自我本事，不断充实自我，更好的干好本职工作。年级语文教学总结时光荏苒，岁月如歌，又是年毕业时。年级这年的教学光阴晃而过。作为班的语文教师，在学生毕业之际，我静下心来，盘点这学期，反思下教学工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。学期来，我较好地完成了教育教学工作，并取得了必须的成绩，现将教学工作总结如下思想政小学六年语文教学总结五篇实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下结合教材编排特点，继续推进素质教育。根据大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的资料，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自我试着解决，培养学生的自主合作的学习本事。重视学生的朗读本事的训练，使朗读和理解紧案理解基础上经过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，经过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不样见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育，了解这些学习方法，久而久之，自学本事必然得到提高。如初读了猫这篇课文之后，依据课文第段的构段特点，我启发学生选用了围绕总起句提出问题解决问题的学习方法。即围绕着猫的性格实在有些古怪这个总起句，看是从哪几方面分述的，每方面是怎样具体地写的，为什么这样写。汇报讨论时，有的学生把写猫老实贪玩尽职的资料各作为分述的个方面。有的学生反驳说这个意思应合为分述的个方面。因为古怪在那里是难以琢磨的意思。猫老实，不能说是古怪，猫贪玩也不能说是古怪，猫尽职更不能说是古怪。仅有老实贪玩尽职这些看起来截然不样的性格偏偏都集中在猫身上，才能说是古怪。我借机渗透，说谁发现他是用什么方法把这个资料合为分述的个方面的学生在讨论中，领悟了在围绕总起句学习的时候，不能忽略总起句中的关键词这学习方法。在读议中，有的学生提出作者为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比喻成梅花当有的学生谈到进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举反的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自我的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达本事亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文本事，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自我收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然资料欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的资料。年级语文教学总结年级班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，所以它的动作不仅仅快，并且猛。有的学生用提问的方法，意识到作者这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身地救自我的孩子。还有的学生体会到这个句子表达了作者对老麻雀这种奋不顾身地救自我孩子精神的赞美之情。当学生掌握了些学习方法之后，我方面在语文课上启发引导他们运用，另方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择部分小学生优秀习作，让每个学生都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自我的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种比赛，不仅仅扩大了学生的知识面，并且提高了学生的自学本事。总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培养学生自学本事的重要手段。小学年语文教学总结。小学六年语文教学总结五篇。怎样教给学生学习方法是把方法灌给学生，还是让学生在学习过程中悟出方法，掌握规律答案当然是后者。实践证明仅有让方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达本事亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文本事，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自我收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然资料欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的资料。总结积累，鼓励运用我们都明白，学习有法，但学无定法。学习方法有般的规律性，也有其特殊性。由于学生的气质智力基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学习过程，说说自我采用了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的生在学习实践中自我悟出方法，才能掌握得牢，运用得灵活。我主要经过以下条途径帮忙学生掌握学习方法，提高自学本事。示范引导，举反有的课文结构鲜明，写法类似，我就以段为例，在具体的教学活动中，引导学生悟出学习方法，然后让学生反用同样的方法自学其它段落。如桂林山水这篇课文，写水和写山两个段落写法上是相似的。在学生初步理解了写水部分的资料之后，我引导学生回忆这部分是用什么方法学习的。学生体会到，是用首先抓住写水的特点的词静清绿，再看课文是怎样具体地写出了这些特点及为什么这样写，然后体会下作者用波涛汹涌的大海和水平如镜的西湖与漓江的水作比较的方法学习的。之后让学生运用这样的方法去自学写山的部分，收到良好效果。借机渗透，适时点拨学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用些较好的，甚至是科学的学习方法。若教师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮忙学生掌握年级语文教学总结转眼间，个学期又要结束了。学期来，本人认真备课上课及时批改作业讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在些不足。现对人教版年级上册语文教学工作总结如下提高教学质量的做法抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必须要全班同学都过关。对于学习的重点，如句子的变换形式和修改病句以及理解句子含义等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业律用钢笔书写，课余让