1、“.....积极进取，鼓励创新，探寻做好实验工作的有效方法要切合我省的实际情况，因地制宜，稳步推进，确保学校教学秩序的稳定，防止加重学生课业负担要加强领导和指导，调动各方面的积极性，努力创造具有特色的课程改革经验要注重研究新课程带来的新情况和新问题，改进工作，及进中小学评价与考试制度改革的通知，彻底改变给学校下达升学指标按考试分数和升学率对教师和学校进行奖惩的做法，建立学生日常学习成绩学业考试成绩与综合素质评价相结合的发展性评价体系建立教师职业道德课程开发教学能力师生关系校本教研等方面综合评价的体系建立学校领导班子教学研究学校管理教学质量等方面综合评价的体系要在全省电子学籍管理的时学分管理使用教学用书和学生课业负担等方面的监督，总结经验，奖励先进，发现问题，修正不足，确保每所学校都能正常有序地开展新课程实验工作建立以校为本的教学研究制度......”。

2、“.....重视不同学科教师的交流与研讨，促进教师的专业成长，提高教师队伍的整体素质。建立科学规范公正的教科书选用制度，认真规划积极开发普高课程实验实施方案精选范文新课程实施过程中，针对学校教育教学实践中遇到的具体问题，开展研究和培训。开展前瞻研究，重视政策引领省基础教育课程改革专家工作组，进步发挥教育专家学科专家教研人员和高中校长教师的作用，对普通高中新课程实验的设计研究实施指导提供强有力的专业支撑。成立省普通高中新课程实验专业指导委员会，整合力量，集中精力，研究和解决全省普通高中新课程学的实际情况，开齐开足必修课程，合理设置选修课程，积极开发地方课程和学校课程，尤其要保证体育与健康艺术技术和综合实践活动课程的有效实施。改革评价，正确导向教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知，彻底改变给学校下达升学指标按考试分数和升学率对教师和学校进行奖惩的做法......”。

3、“.....，建立省市县校级新课程培训体制，实现全员全面全程培训，做到先培训后上岗不培训不上岗。省级主要负责对教育行政部门负责人高师院校及教师进修院校有关教师教研员高中校长和各学科骨干教师的培训市级主要负责对所辖县学校教学管理人员和各学科任课教师的培训县级和学校则应结合校本教研制度的建设，的积极性，努力创造具有特色的课程改革经验要注重研究新课程带来的新情况和新问题，改进工作，及时总结，为下阶段的实验工作打好基础。，是我国基础教育领域的又次深刻变革。我省普通高中新课程实验工作的指导思想是以理论个代表重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻教育方针，全面推进素质教育，更新教育观念，优化教学方式，促进教师专业成长，培养培训体系。，建立省市县校级新课程培训体制，实现全员全面全程培训......”。

4、“.....省级主要负责对教育行政部门负责人高师院校及教师进修院校有关教师教研员高中校长和各学科骨干教师的培训市级主要负责对所辖县学校教学管理人员和各学科任课教师的培训县级和学校则应结合校本教研制度的建设，在新课程实施过程中，针对学校教育教学实践学生的创新精神和实践能力，努力提高办学水平和教育质量，逐步建立起顺应时代符合省情充满活力富有实效的普通高中新课程体系，为造就大批高素质劳动者专门人才和创新人才奠定基础。实验工作的目标与任务渐进的过程，不同阶段应有不同的目标和任务。我省普通高中新课程实验第阶段工作的主要目标和任务是按照教育部普通高中课程方案实验的规定，针对我省普通高中课程标准和教科书的基础上，制定各学科教学指导意见，对各学科各模块的教学内容与难度提出具体要求，作为学科教学学业评价学生毕业以及升学考试的基本依据。学校应帮助教师认真领会学科教学指导意见......”。

5、“.....在规定时间内完成教学任务，防止任意增加课时增加教学内容提高教学要求提早结束新课。各级教研部门学校和教师应积极探索适应新课程课程实施中的重点和难点问题。要发挥相关高校和科研院所的作用，加大专业研究和支持力度。，确定批学校为省普通高中新课程实验样本学校。样本学校要围绕新课程实验的各个环节积极探索，创造经验，逐渐成为新课程实施的样板学校。各市县教育行政部门要加强对本地普通高中新课程实验的领导规划，建立相应组织，做好对新课程实施的调研指导和督查，形成及时发现研题的工作机制。普通高中课程方案实验和本省实际，逐步制订颁布省普通高中新课程设置及课时安排省普通高中新课程学科教学指导意见省普通高中学分认定与毕业管理办法省普通高中学校课程建设指导意见省普通高中学科建设指导意见省普通高中考试与评价改革意见省普通高中教学仪器配套标准省年高考改革方案等系列文件......”。

6、“.....没展性评价体系建立教师职业道德课程开发教学能力师生关系校本教研等方面综合评价的体系建立学校领导班子教学研究学校管理教学质量等方面综合评价的体系要在全省电子学籍管理的平台上为学生建立成长记录，规范纪录的内容格式和标准，全面反映学生的成长历程，为综合素质评价提供真实可信的依据。专项督导，及时反馈度，特别要加强对学校按规定开设课程安排学生的创新精神和实践能力，努力提高办学水平和教育质量，逐步建立起顺应时代符合省情充满活力富有实效的普通高中新课程体系，为造就大批高素质劳动者专门人才和创新人才奠定基础。实验工作的目标与任务渐进的过程，不同阶段应有不同的目标和任务。我省普通高中新课程实验第阶段工作的主要目标和任务是按照教育部普通高中课程方案实验的规定，针对我省普通高中新课程实施过程中，针对学校教育教学实践中遇到的具体问题，开展研究和培训......”。

7、“.....进步发挥教育专家学科专家教研人员和高中校长教师的作用，对普通高中新课程实验的设计研究实施指导提供强有力的专业支撑。成立省普通高中新课程实验专业指导委员会，整合力量，集中精力，研究和解决全省普通高中新课程级教研部门学校和教师应积极探索适应新课程目标结构和内容的新型教学模式，寻找新课程背景下减负增效的新途径，切实减轻学生过重的课业负担。抓好学习培训，提高实验水平校长和教师学习新课程理论和政策，切实转变教育观念，主动适应新课程要求。要优化整合各类师资培训和教研机构的资源，密切配合，各司其职，共同做好培训咨询工作，努力建立由高等院校教研部普高课程实验实施方案精选范文解决问题的工作机制。普通高中课程方案实验和本省实际......”。

8、“.....保证全省新课程实验工作有序扎实地向前推新课程实施过程中，针对学校教育教学实践中遇到的具体问题，开展研究和培训。开展前瞻研究，重视政策引领省基础教育课程改革专家工作组，进步发挥教育专家学科专家教研人员和高中校长教师的作用，对普通高中新课程实验的设计研究实施指导提供强有力的专业支撑。成立省普通高中新课程实验专业指导委员会，整合力量，集中精力，研究和解决全省普通高中新课程机构和学校要及时研究和改进教育教学中存在的问题。普高课程实验实施方案精选范文。开展前瞻研究，重视政策引领省基础教育课程改革专家工作组，进步发挥教育专家学科专家教研人员和高中校长教师的作用，对普通高中新课程实验的设计研究实施指导提供强有力的专业支撑......”。

9、“.....集中精力，研究和解决全省普通高中效的普通高中新课程体系，为造就大批高素质劳动者专门人才和创新人才奠定基础。实验工作的目标与任务渐进的过程，不同阶段应有不同的目标和任务。我省普通高中新课程实验第阶段工作的主要目标和任务是按照教育部普通高中课程方案实验的规定，针对我省普通高中教学的实际情况，开齐开足必修课程，合理设置选修课程，积极开发地方课程和学校课程，尤其要保证体育有通过审查的地方课程和学校课程，不得在学校实施。组织开发普通高中新课程资源，逐步建立和完善符合新课程理念具有特色的地方性课程资源，特别要积极开发和利用基于现代信息技术的课程资源。各市县和学校要充分利用当地和本校的优势，自主开发或联合开发课程资源，建立课程资源的共享机制。量监测机制，实行基础教育质量定期报告制度。地方各级教育行政部门教学生的创新精神和实践能力，努力提高办学水平和教育质量......”。