误的项明确考向考向三种可遗传变异的辨析变异类型比较项目基因突变基因重组染色体变异适用生物所有生物主要是真核生物仅限于真核生物基因种类增加不变般不变所存在的真核细胞分裂类型有丝分裂和减数分裂减单体之间发生了交叉互换。答案突破点育种方案的选择年考必备知识杂交育种诱变育种与基因工程育种比较项目杂交育种诱变育异结构数目变异属“细胞水平”变异，可用显微镜观察但需用“分生组织”“缺失”或“增添”问题发生于“基因内部”的“碱基对”增添或缺失基因突变导致产生新基因发生于分子上或染色体中“基因”的增添或缺失染色体变异导致基因数量改变基因的“质”与“量”问题唯可改变基因结构即发生质变的基因突变既不改变“质”又不改变“量”，仅改变组合方式的基因重组虽差异必备知识基因突变基因重组染色体变异的比较突破点三种可遗传变异的比较年考比较项目基因突变基因重组染色体变异变异的本质基因的分子结构发生改变原有基因的重新组合染色体结构或数目发生改变发生时间主要在有丝分裂间期和减数第次分裂前的间期减数第次分裂前期和后期有丝分裂和减数分裂过程中适用范围所有生物真核生物有性生殖核基因遗传真核生物细胞增殖过程产生结果产生新的基因产生新基因型，没产生新基虽不改变“质”，但可改变“量”或“序”基因排列顺序的染色体变异同学在学习了基因突变基因重组和染色体变异的知识之后，利用表格比较了三者之间的异同点，老师提示他表中有处错误，请你帮助他找出错误的项明确考向考向三种可遗传变异的辨析变异类型比较项目基因突变基因重组染色体变异适用生物所有生物主要是真核生物仅限于真核生物基因种类增加不变般不变所存在的真核细胞分裂类型有丝分裂和减数分裂减因未产生新基因，基因数目或顺序发生变化鉴定方法光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定光镜下可检出着眼于四大角度，辨析三种可遗传变异“互换”问题同源染色体上非姐妹染色单体间互换基因重组非同源染色体间互换或单方移接染色体结构变异即“易位”注若同条染色体的两姐妹染色单体发生片段互换，则基因不改变。“镜检”问题基因突变基因重组属“分子水平”变异，不能用光学显微镜观基因重组虽不改变“质”，但可改变“量”或“序”基因排列顺序的染色体变异同学在学习了基因突变基因重组和染色体变异的知识之后，利用表格比较了三者之间的异同点，老师提示他表中有处错误，请你帮助他找出错误的项明确考向考向三种可遗传变异的辨析变异类型比较项目基因突变基因重组染色体变异适用生物所有生物主要是真核生物仅限于真核生物基因种类增加不变般不变所存在的真核细胞分裂类型有丝分裂和的新性状诱变育种可提高变异频率，期望获得理想性状对原有品种实施“定向”改造基因工程育种要求快速育种单倍体育种植物组织培养对原品种性状进行“增大”或“加强”，提高营养物质含量多倍体育种突破种间界限基因工程育种植物体细胞杂交巧辨杂交育种的选育目标与育种程序的类型杂交育种的选育目标可分三类隐性纯合子显性纯合子包括或及杂合子。你能否写出培育显性或隐性纯合子品种的程序二者有何察染色体变异结构数目变异属“细胞水平”变异，可用显微镜观察但需用“分生组织”“缺失”或“增添”问题发生于“基因内部”的“碱基对”增添或缺失基因突变导致产生新基因发生于分子上或染色体中“基因”的增添或缺失染色体变异导致基因数量改变基因的“质”与“量”问题唯可改变基因结构即发生质变的基因突变既不改变“质”又不改变“量”，仅改变组合方式的物人工选育目标品种提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定。常考实例矮秆抗锈病小麦的培育杂交玉米水稻青霉素高产菌株的培育我国黑农号大豆的培育抗虫棉转基因玉米等针对育种目的而采用相应的育种方法归纳育种目的育种方法集中双亲的不同优良性状杂交育种耗时长，但简便易行单倍体育种明显缩短育种年限，但技术复杂大幅度改良品种，使之出现前所未有种基因工程育种原理基因重组基因突变基因重组方法选育纯种杂交自交选优自交，直至不发生性状分离选育杂种优势品种杂交杂种物理因素和化学因素诱变体外种基因工程育种原理基因重组基因突变基因重组方法选育纯种杂交自交选优自交，直至不发生性状分离选育杂种优势品种杂交杂种物理因素和化学因素诱变体外重组优点可集中多个优良性状能提高突变率，加速育种进程，大幅度改良些性状定向改造生物性状，打破生殖