说明之意。定位知识明代时间范畴宋应星与天工开物内容范畴。世纪时间范畴牛顿及自然哲学的数学原理或牛顿三大定律内容范畴。答案来源材料二有效信息的获取调动明代社会背景与古代中国科技的相关知有夸大之处材料二只反映局部地区特点地区发展不平衡审题信息组织答案问题信息材料信息与关联知识第问不同电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识国紧扣设问”，做到“问什么答什么，量分答题”。尽量将得分“关键词”写在前面。重组知识依照解答方式和设问组织答案，要结合材料和设问的提示信息，对应好相应的历史阶段，进而迁移所学的通俗著作。世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等根据材料二并结合所学知识，分别指出宋应星牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。分根据材料二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。分审明立意本题以文字材料为载体，以宋应星与牛顿的科学成就为依托，考查学生对古代中国科技与近代世界科学技术的不同特点原因及影响的分析比较认识。审清设问特点宋应星牛顿两人科技成果背景宋应星牛顿两人科技成果。原因二人科技成果命运不同。信息材料，完成下列要求。材料宋应星约青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业手工业技术，撰成天工开物书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑顾。后来乾隆时编四库全书，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在世纪传入欧洲后，被誉为“世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。摘编自潘吉星宋应星评传等材料二牛顿自幼喜欢钻研科学。年，他息内涵材料宋应星个人简历及科学成果。材料二牛顿个人品质经历科学成就及影响。解答方式指出直接说出个或些史实或结论。分析据材料和所学知识分析归纳历史结论含有阐述说明之意。定位知识明代时间范畴宋应星与天工开物内容范畴。世纪时间范畴牛顿及自然哲学的数学原理或牛顿三大定律内容范畴。答案来源材料二有效信息的获取调动明代社会背景与古代中国科技的相关知有夸大之处材料二只反映局部地区特点地区发展不平衡审题信息组织答案问题信息材料信息与关联知识第问不同电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识国的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了本关于牛顿力学体系的通俗著作。世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等根据材料二并结合所学知识，分别指出宋应星牛顿二人科技成果的特点及它们出现时间范畴宋应星与天工开物内容范畴。世纪时间范畴牛顿及自然哲学的数学原理或牛顿三大定律内容范畴。答案来源材料二有效信息的获取调动明代社会背景与古代中国科技的相关知识牛顿生活的社会背景及近代科技成就。材料二有效信息的判断迁移明代与同时期西方社会的政治经济思想等方面知识，结合科技是否能够发挥出巨大的威力，取决于定的社会环境的原理综合分析。答案特点传统科技的集大成多总结，少创造。长期实验基础上的理性探讨突破性的科学成果。背景中国传统农业手工业技术发达科举失利后的发愤之作。科学冲破了中世纪神学的束缚近代科不到位，也是考生失分的重要原因。根据对近五年高考试卷的抽样分析统计，该因素占失分总量的左右，且表现十分明显。如本题对民族工业民族资本民用工矿企业等概念的理解不到位，导致对民族工业的发展特点及原因的分析归纳不准确不全面。重要历史事实掌握不全面不牢固高考试题注重对基础主干知识的考查，考生对些重要历史事实了解不够全面，对重要历史问题认识不到位，相关知识的掌握不牢固。尤其对历史事物之间些隐性的内在的联系缺乏了解和认识。由这因素导致的失分约占。如对近代前期民族工业发展的阶段特征掌握不