1、“.....并尽量回避它，无时它的存在，仿佛这是度问题。重难点解析问题探究作者在第段中运用了对比的写法，表现在哪些地方提示首先，把日子分为两种，随笔集卷，于年出版。他的散文对英国培根莎士比亚和十七十八世纪法国的些先进思想家文学家和戏剧家的影响颇大......”。

2、“.....蒙田随笔集与培根人生论帕斯卡尔思想录同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典。结构图解热爱生命对“度日”的认识消磨光阴飞快地去“度”慢慢地赏玩细细品尝对生命的理解生命。热爱生命第三单元新课导入有人说，生命是则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感有人说，生命是幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料有人说，生命是首诗......”。

3、“.....让人琢磨不透„„那么应该怎样认识这多姿多彩的生命了解随笔并养成在生活中有感就写随笔的好习惯。通过学习，我们能对生命和生活有所感悟“哲人”苦事贱物“我”优越无比糊涂人寄托来世对死亡的态度毫不惋惜乐于生关心生活抓紧时间研读课文提示要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光......”。

4、“.....并尽量回避它，无时它的存在，仿佛这是，从而思索我们的生命存在的意义和价值。积累名言名句，次来丰富我们的人生智慧。学习目标作者简介整体感知蒙田，文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家。出身新贵族，祖上是波尔多的富商。曾当过年文官。后辞官回乡，在相当长的时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游......”。

5、“.....留意各地人情风俗。他把读书心得旅途见闻日常感想记录下来，日命的理解“哲人”苦事贱物“我”优越无比糊涂人寄托来世对死亡的态度毫不惋惜乐于生关心生活抓紧时间研读课文提示要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光......”。

6、“.....并尽量回避它，无时它的存在地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。课堂小结退出这篇文章用朴素明辨富有逻辑性的语言，阐述了对待人生的正确态度，倡导以积极乐观的态度对待人生......”。

7、“.....成随笔集卷，于年出版。他的散文对英国培根莎士比亚和十七十八世纪法国的些先进思想家文学家和戏剧家的影响颇大。主要作品有散文集也译为试笔集。蒙田随笔集与培根人生论帕斯卡尔思想录同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典。结构图解热爱生命对“度日”的认识消磨光阴飞快地去“度”慢慢地赏玩细细品尝对生称颂”“富有乐趣”的，是“自然的厚赐”......”。

8、“.....提示作者的意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的有限的，总是要死亡的，是人人所不能避免的。所以应珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。如果辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观是令人不快的时候，是风和日丽的时候即“坏日子”和“好日子”。然后......”。

9、“.....“坏日子”要“消磨”是令人不快的时候，是风和日丽的时候即“坏日子”和“好日子”。然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，“坏日子”要“消磨”要“飞快地度”“好日子”要“慢慢”“细细”地“赏玩”“领略”“品尝”。最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”“消磨”“回避”“无视”它......”。