1、“.....怎个愁字说得尽啊。古诗词十分重视字句的锤炼，有诗眼，词眼之说。这首词的词眼是什么研读课文综观全词，字泪，满是愁情。那这种愁情又是如何展。晏殊浣溪沙结论常以雁抒写离愁或相思哀怨的感伤。黄花满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。莫道不消魂，冷清清，内心片凄凉惨痛悲戚。乍暖还寒时候，最难将息。气候时暖时冷，身体最难保养。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！喝了几杯淡酒......”。

2、“.....分析词句整体感知雁过也，正伤心，却是旧时相识。大雁从空中飞过，看到它们就伤心，那是过去曾要托它们给丈夫传递书信的旧相识了。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！院子里满是菊花，憔关练习李清照词两首声声慢第二单元她以平民之身，思公卿之责，念国家大事以女人之身，求人格平等，爱情之尊。无论对待政事学业还是爱情婚姻，她决不随波，决不凑合......”。

3、“.....她背着沉重的十字架，集国难家难婚难和学业之难于身，凡封建专制制度所造成的政治文化道德婚姻人格方面的冲突磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子憔悴枯损，如今有什么可采摘的呢。守着窗儿，独自怎生得黑！守在窗子边，孤孤独独的，怎么挨到天黑啊！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。天近黄昏，细雨打在梧桐叶上，滴滴哒哒。这次第，怎个愁字了得！这种情况......”。

4、“.....古诗词十分重视字句的锤炼，有诗眼，词眼之说。这首词的词眼是什么研读课文综观全词，字泪，满是愁情。那这种愁情又是如何展上。如她的名字所昭示的，“明月松前照，清泉石上流”。梁衡乱世中的美神新课导入这段文字写的是宋代婉约派女词人李清照，本节课我们就起来学习探讨她的代表作声声慢，起走进这位“乱世中的美神”。了解作者及有关背景，理解作者的情感品味诗句语言......”。

5、“.....学习目标寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。我不停地到处寻满是菊花，憔悴枯损，如今有什么可采摘的呢。守着窗儿，独自怎生得黑！守在窗子边，孤孤独独的，怎么挨到天黑啊！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。天近黄昏，细雨打在梧桐叶上，滴滴哒哒。这次第，怎个愁字了得！这种情况，怎个愁字说得尽啊。古诗词十分重视字句的锤炼，有诗眼，词眼之说......”。

6、“.....字泪，满是愁情。那这种愁情李清照何其不幸作为个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。怪不得代文豪郭沫若这样评价李清照代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书......”。

7、“.....屋子里冷冷清清，内心片凄凉惨痛悲戚。乍暖还寒时候，最难将息。气候时暖时冷，身体最难保养。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！喝了几杯淡酒。又怎挡得住晚上突然到来的寒风。分析词句整体感知雁过也，正伤心，却是旧时相识。大雁从空中飞过，看到它们就伤心，那是过去曾要托它们给丈夫传递书信的旧相识了。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！院子里“这次第......”。

8、“.....咀嚼古往今来的悲怀愁情，三千年古代文学史长河中，特立独行，登峰造极的沧海愁人恐怕当数女词人李清照了。“般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为个女人，帘卷西风，人比黄花瘦......”。

9、“.....梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。梧桐树，三更雨，不道离情正苦帘卷西风，人比黄花瘦。李清照醉花阴结论黄花比喻女子憔悴的容颜。梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。梧桐树，三更雨，不道离情正苦叶叶，声声，空阶滴到天明。温庭筠更漏子结论梧桐代表凄清冷落愁苦。雨是哀伤﹑愁丝的象征。雨愁情寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚这次第......”。