1、“.....对学生的思维能力和语言逻辑能力起到提升作用。在教学中教师应该鼓励学生发表意见，提高学生学习课文的兴趣。关键词高中英语课文整体教学教学策略高中英语课文相较高中英语课文整体教学模式核心研究论文原稿很好的作用。高中英语课文整体教学模式核心研究论文原稿。课内视听。教师可以利用多媒体课件对学生教学，如放视频音频幻灯片等，将课文背景知识和故事梗概用英语形象生动的介绍给学生。要将课文中出现过的能力......”。

2、“.....先教课文的生词，然后将课文从前往后的按顺序逐段讲解，对重点句型常用语法复杂词汇解释句型操练法，将课文中具有代表性的重点句型挑选结构和思想内容，把语法词汇等基础知识融入教学中，使课文的理解更加简便。因此，整体教学是与传统教学完全不同的种新型教学方法，其以学生为主体，注重学生对课文的理解和能力的培养。本文将会对高中英语整体跟读训练，纠正语言。教师在将课文中的语言点讲解清楚学生理解课文之后，可以播放音频给学生听......”。

3、“.....要求其有准确的发音音调朗读节奏，这样才能发挥朗读的作用。而英语教学的体教学模式初探中小学教师培训，张辉高中英语新教材课文整体教学模式初探课程教育研究，。详略有序，难易有序。在学生完成课文理解后，教师应该解释文中没有教过的句型和词汇，也可以让学生根据文章理解推生将课后习题和练习册认真独立完成，使文中的词汇句型和语法知识能够得到很好的复习。结束语综上所述，本文介绍了传统英语课文教学的弊端，将课文整体分散化讲解......”。

4、“.....课本剧的表演。将学生分成小组，分配课文中的角色让学生扮演，让学生熟练掌握扮演角色的心理个性和台词，从而将人物鲜活的表现出来，让学生之间互相点评，促进其不断反思进取。在教学过的讲解，归纳课文中的重要知识点和新知识，使学生的学习有规律可循。课文内容整体复现的手段听录音。通过声响刺激学生大脑皮层，明朗清晰逐渐淡化的整体形象。复述。从课文的基本线索出发，让学生对课文的大意高中英语课文整体教学模式核心研究论文原稿出其意思......”。

5、“.....教师针对课文中的语言问题要详略有序重点突出的讲解，归纳课文中的重要知识点和新知识，使学生的学习有规律可循。高中英语课文整体教学模式核心研究论文原稿将课文再整体，对课文内容整体以及词汇句型语法知识进行复现。参考文献孙忠梅高中英语新教材课文整体教学模式初探成功，陈晓红高中英语课文整体教学模式初探福建教育学院学报，余必正高中英语新教材课文教学进行研究。跟读训练，纠正语言。教师在将课文中的语言点讲解清楚学生理解课文之后......”。

6、“.....让学生跟着音频起朗读。在学生朗读时，要求其有准确的发音音调朗读节奏，这样才能发挥朗读的作用篇章结构和思想内容的分析。总结了些高中英语课文整体教学模式的策略初步把握整体，要求学生在上课前对课文内容进行预习，利用多媒体技术对文中词句内容讲解在精读过程中，巧设问题理解全文，跟读训练纠正语中使学生处于主体地位，激发学生的学习动力。词汇句型综合复现及语法知识的重点复现教师可以将课文中的重要语言提取出来，设计成各种形式的问题训练学生......”。

7、“.....监督进行复述。教师可以示范复述的方法，从而让学生模仿，开展全班活动小组活动个人活动使学生和教师共同完成对课文的复述。图表归纳。以故事情节发展为依据，将复杂的课文以多层次的图表形式展现出来，结合简单的详略有序，难易有序。在学生完成课文理解后，教师应该解释文中没有教过的句型和词汇，也可以让学生根据文章理解推断出其意思，锻炼了学生的思维能力和独立阅读能力......”。

8、“.....把语法词汇等基础知识融入教学中，使课文的理解更加简便。因此，整体教学是与传统教学完全不同的种新型教学方法，其以学生为主体，注重学生对课文的理解和能力的培养。本文将会对高中英语整在整篇课文讲解完成后，着重于文中的重点难点再进行整理总结。课文本是个整体，分散教学达不到较好的效果，对学生课文中心思想的掌握起不到很好的作用。高中英语课文整体教学模式核心研究论文原稿。而英语于初中英语课文篇幅和难度都大幅度增加，并且主题独立......”。

9、“.....可以对学生的听说读写译等综合能力充分的培养，尤其是能够培养学生的阅读能力。传统教学中教师在进行英语课文教学时般运用以下方法逐字讲解法型和词组适当的重复循环使用，并将其写在黑板上，从而将整个故事的文字脉络展示出来，将鲜活的语言与静止的文字结合使用。然后由教师引导学生思考与单元主题相关与接下来阅读内容有密切联系的问题，并讨论得出来，让学生模仿造句，替换不同句型，描写同样意思的语句讲解归纳法，在整篇课文讲解完成后......”。