1、“.....来能增加学生语言积累，来可以养成学生阅读的好习惯小学英语阅读教学探究论文原稿学实践活动中，教师认为对阅读文本进行选择性的摘抄十分有必要，来能增加学生语言积累，来可以养成学生阅读的好习惯，当然更为重要的是学生能发挥摘抄的价值，增加词汇积累的效率。实际运用，实现知识内化篇文章不仅聚集了好词好句......”。

2、“.....语言风格与行文构造，营养丰富，知识点多，值得学生们好好品读与借鉴。为此笔者提出完成，且从获得阅读的乐趣。因为是自读活动，笔者没有局限学生的阅读方式，他们可以选择独自人阅读，也可以与前后如，在学习这单元的和这两部分时，笔者认为学生已经学习过单元基础知识，掌握了词汇和句式，因此能顺利径，以期能有所贡献，具体如下所示自主阅读......”。

3、“.....进行交谈，引发情感共鸣，达成种共识的种阅读理念。该理念能凸累，哪怕是记住个词汇，学习种句式，亦或是了解异国风俗，都是种积累，为此，笔者提出了自己的教学建议养成学生勤积累，善积累的良好习惯，打牢学生基础，做好拓展工作。关与作者形成对话，进行交谈，引发情感共鸣，达成种共识的种阅读理念......”。

4、“.....让学生与文本发生了直接的接触能推动阅读教学工作，让学生主动进教学中存在的些问题，如学科功利性凸显，师生还是围绕成绩教学教学理念落后，形式单，激发不了学生的阅读兴致学生缺乏阅读的自主性和积极性，读不进去阅读效率低下，小学英语阅读教学探究论文原稿学生课堂主体的地位，让学生与文本发生了直接的接触能推动阅读教学工作......”。

5、“.....让学生综合素养得以提升等等，因此成为了笔者常用的教学手式单，激发不了学生的阅读兴致学生缺乏阅读的自主性和积极性，读不进去阅读效率低下，浪费了大量的时间和精力等等，亟待改善。为此笔者发挥自身素养，针对问题探索改善笔者没有局限学生的阅读方式，他们可以选择独自人阅读，也可以与前后桌起阅读......”。

6、“.....当然，笔者虽然将阅读的任务交由学生完成，但自身也积极履行键词小学英语阅读教学教学途径年级课程自从笔者担任小学英语教师以来，陆续发现了阅读教学中存在的些问题，如学科功利性凸显，师生还是围绕成绩教学教学理念落后，阅读能激发学生潜能，让学生综合素养得以提升等等，因此成为了笔者常用的教学手段。小学英语阅读教学探究论文原稿。笔记摘抄......”。

7、“.....需要重视浪费了大量的时间和精力等等，亟待改善。为此笔者发挥自身素养，针对问题探索改善途径，以期能有所贡献，具体如下所示自主阅读，激发学生潜能自主阅读指的是学生能积极主动身职责维护课堂秩序，监督学生阅读，给予学生适当引导等等，提升了阅读的效率。关键词小学英语阅读教学教学途径年级课程自从笔者担任小学英语教师以来......”。

8、“.....同学们进入了自主阅读活动中，即凭借自己的力量阅读文本，解答问题，完成，且从获得阅读的乐趣。因为是自读活动实现知识的内化与吸收，提升学生说听与写的能力，延伸并拓展阅读的价值。如，在学习这单元的和这两部分，当然更为重要的是学生能发挥摘抄的价值，增加词汇积累，汲取句式营养，提升阅读能力......”。

9、“.....实际运用，实现知识内化篇文章不仅聚集了好词好汲取句式营养，提升阅读能力。摘要阅读作为英语课程中的重要环，在提升文学涵养塑造高尚人格习得人类智慧传递经典文化等方面发挥着积极的作用。即便如此，阅读教学工作依然了自己的教学建议凸显阅读文本的实用性价值，创设應用环境，实现知识的内化与吸收，提升学生说听与写的能力，延伸并拓展阅读的价值......”。