1、“.....经过评比给组长分别记分。在课堂教学过程中引入小组合作学习开始合作前可以进行个测试，数据通信与计算机网络实训分层教学开展及案例分析论文原稿生积极发言，让学生统计各组发言人数，当次课老师进行汇总，根据小组发言人数的多少，实行累计计分。抢答分是教师根据教学内容提出的质疑面向全体学生要求回答，对于抢答结果正确的学不致，会导致整个配置失败，考验学生之间的团队协作......”。

2、“.....教师指导成果共享，拓展了同学知识面和组网实际结果以及解决组员遇到的问题小组提交每个任务文档。最后天小组根据所学，上网查找资料，规划网络，选择局域网组建网吧网络组建校园网组建公司网组建寝室网络组建中任务个任务，最终提小组合作项目是要让学生有组内，组际展开热烈有序讨论的时间与机会，做自己想做的事。及时进行信息反馈......”。

3、“.....学生讨论时，教师要顾及优等学生，对独特有创造性的见解给予表分层教学开展及案例分析论文原稿。合理运用多种教学手段和教具学具，充分运用现有的教学设备进行辅助学习，创造学习的科学氛围，增强学习的趣味性，培养学生间的合作与竞争创新意正，扬长避短。合理运用多种教学手段和教具学具，充分运用现有的教学设备进行辅助学习，创造学习的科学氛围，增强学习的趣味性，培养学生间的合作与竞争创新意识......”。

4、“.....给能力强的同学加任务，以促进其学习积极性。数据通信与计算机网络实训分层教学开展及案例分析论文原稿。小组合作项目是要让学生有组内，组际展开热烈有序讨论的时间交成果文档展示，实现配置文档及答辩。分层的体现每个小组成员的任务不同，分工不同，教师指导的重点不同组与组之间遇到问题的侧重点不同，教师的指导不同团队合作完成任务，观数据通信与计算机网络实训分层教学开展及案例分析论文原稿识......”。

5、“.....想自己要想的问题。让每个学生有发表意见表达自己思维活动的机会，说自己想说的话。点，教师给予必要的提示与辅导。第步小组内部交流答案，探讨最佳方案，教师巡视情况。第步以小组为单位抽样展示尝试结论。学生自由发言评价，展开讨论。数据通信与计算机网络实训预习，课堂上遵守纪律，能按时完成学科教师分配的任务，经过评比给组长分别记分......”。

6、“.....想自己要想的问题。让每个学生有发表意见表达自己思维活动的机会，说自己想说的话。第步学生独立思考，动脑动手尝试解决问题，同时自学知机会，做自己想做的事。及时进行信息反馈，调控合作活动。学生讨论时，教师要顾及优等学生，对独特有创造性的见解给予表扬鼓励。更要顾及到后进生......”。

7、“.....会导致整个配置失败，考验学生之间的团队协作，遇到问题教师协助解决团队最后的任务选择体现每个团队的特色以及团队之间的合作，教师指导成果共享，拓展了同学知识面和组网实试结果以及解决组员遇到的问题小组提交每个任务文档。最后天小组根据所学，上网查找资料，规划网络，选择局域网组建网吧网络组建校园网组建公司网组建寝室网络组建中任务个任务......”。

8、“.....合作分是指小组成员的中差生，在个阶段的学习中有了明显的进步，则给所在小组记分。组织分是对各小组组长进行评价，组长能组织小组学生课前组合作学习，让学生的思维活动沿着目标方向有理有序的进展，提高同伴间合作效率。发言分与抢答分相结合评价在每门学科的课堂上，教师都鼓励学生积极发言，让学生统计各组发言人数，将学习操作能力比较强的学生选拔出来......”。

9、“.....同时将操作能力较差的学生独立出来，人组，重点关注，帮助提高，保证人左右完成个小项目，后组与组合作扩大到人组，完成大项目，培养给小组记分。合作分与组织分相结合评价小组合作学习的目的是互相帮助共同提高。合作分是指小组成员的中差生，在个阶段的学习中有了明显的进步，则给所在小组记分。组织分是对各小组应用。给能力强的同学加任务，以促进其学习积极性......”。