1、“.....从而在实践中获得了哪些知识，有什么感想，通过活动地开展，让学生们提高对合作学习的兴趣，充分认识到培养小组合作学习能力的好处。建设小学数学高校课堂的价值分析小组合作式学习能够从根本上改变学生的学习方式，由原来的被动应付式学习变为现在主动参与合作学习构建小学数学高效课堂论文原稿接关系到学生是否有自主学习能力，先进的教学模式下，学生能够成为学习的主人，能够培养学生的自我学习能力，进而使小学生的小组合作能力得到提升。合作学习构建小学数学高效课堂论文原稿。定程度上来说，态度决定切......”。

2、“.....对课程内容向学生提问，比如角形和边形哪个最稳定，为什么你能列举生活中的例子吗然后各小组针对问题展开讨论。讨论结束后，学生回答问题，教师根据小组间的不同表现进行评分，评分高的给予相应的奖励。合作式教学过程的完善化，可以促进师式下，丧失了自我主动性，没有自由选择学习资源及内容的权利。不愿意主动思考没有自我学习意识，长此以往，学生会丧失自我意识。其次，教师要认真学习小组合作教学的相关理论知识，充分发挥小组合作在教学中的作用。小组合作学习是为适应课改需小学数学的教学现状分析数学科目相对于其他科目来说较为枯燥......”。

3、“.....总起来看，小学数学教学现状并不乐观，问题出现在以下几个方面首先，教学模式陈旧老套，导致课堂僵硬，毫无生生都是坐在自己的座位上认真听教师讲课，自始至终都是教师个人在讲台上讲话，即使学生有自己的时间，也是自己看书，学生之间交流视作违反课堂纪律。这就导致课堂死板生硬，学生之间缺少交流互动。关键字新课改构建小学数学高效课堂在实际的教育地位，导致学生小组合作学习意识不高。在传统教育模式下，在知识的传授过程中，教师起着决定性作用。在课堂上，教师传递什么，学生就会跟着教师的思路学到什么......”。

4、“.....学生是在被动接受知识。在这种学习方式下，丧失了自我主动性，没有自定，为什么你能列举生活中的例子吗然后各小组针对问题展开讨论。讨论结束后，学生回答问题，教师根据小组间的不同表现进行评分，评分高的给予相应的奖励。合作式教学过程的完善化，可以促进师生间关系和谐化。小学数学的教学现状分析数学科为学习的主人，能够培养学生的自我学习能力，进而使小学生的小组合作能力得到提升。其次，教师要认真学习小组合作教学的相关理论知识，充分发挥小组合作在教学中的作用。小组合作学习是为适应课改需要而提出来的，教师要想展开合作式教学......”。

5、“.....我们要充分认识到小学数学在教学过程中存在的问题与不足，并在此基础上创新教学工作，打造高质量学校品牌。革新教学工作可以提高学生的学习效率，促进学校教学质量地提高。合作学习构建小学数学高效课堂论文原稿。质量学校品牌。革新教学工作可以提高学生的学习效率，促进学校教学质量地提高。合作学习构建小学数学高效课堂论文原稿。最后，学生之间缺乏交流与合作，课堂死板。受传统教学模式的影响，学生之间在课堂上几乎是没有交流的，整堂课下来......”。

6、“.....袁茂初浅谈小学数学课堂教学的策略教育教学研究教育理论研究广东晨越教育发展有限公司，。首先，创新教育模式，努力提高学生的自我学习意识选择学习资源及内容的权利。不愿意主动思考没有自我学习意识，长此以往，学生会丧失自我意识。关键字新课改构建小学数学高效课堂在实际的教育工作中，我们要充分认识到小学数学在教学过程中存在的问题与不足，并在此基础上创新教学工作，打造高目相对于其他科目来说较为枯燥，而小学生爱玩闹，这就导致小学数学教师在教学中会遇到前所未有的挑战。总起来看，小学数学教学现状并不乐观，问题出现在以下几个方面首先......”。

7、“.....导致课堂僵硬，毫无生机可言。传统教育模式占据主导从自身做起，学习相关理论知识，不断充实提高自己，使自己适应新课改的要求，展开严谨科学的合作式教学。在实际的教学工作中，教师要将学生分为若干小组，每个小组选择组长。授课过程中，教师要针对课程内容向学生提问，比如角形和边形哪个最稳。小学生要想提高小组合作能力，就必须夯实自我学习意识，从根本上摒弃传统落后的教育模式，创新教育模式，使教学理念符合学生自主学习的情况。从本质上看，教学模式的先进与否直接关系到学生是否有自主学习能力，先进的教学模式下......”。

8、“.....参考文献侍作兵开发站式自主学习平台倾力打造小学数学学习共同体江苏省教育厅年江苏省小学教学改革与创新现场观摩研讨会论文集江苏省教育厅江苏省教育学会，庞俊丽基于学生自主发展的小学数学高效课堂真正实现了学习的维目标，在定程度上使得过程与方法情感态度价值观得到了充分的凸显。小组合作式学习对于小学数学学习来说，带来的个最大功效是学生的数学思维或者说科学思维得到了很大幅度地提升。学生在数学知识的探索中逐渐领悟到了知识的学学习，这种方式的改变能够让学生从根本上实现知识获得体验......”。

9、“.....这种内在情感的激发自然是由小组学习模式的运行激发的，其作用则表现为大大降低了学生在学习知识过程中的枯燥与乏味，使学生不再对学习直接决定着他对事物的积极性。在学习中亦是如此，学生应该端正学习态度，明白学习是使人进步的重要途径，提高自己的自制力，培养自己在学习中的兴趣，把学习不要当做负担。学校要组织关于学生合作学习的主题活动，让同学们分享自己在合作学习中间关系和谐化。首先，创新教育模式，努力提高学生的自我学习意识。小学生要想提高小组合作能力，就必须夯实自我学习意识......”。