1、“.....应该立足于学生阅读欲望的激发，让学生积极主动参与到具体的阅读，要立足于培养学生的阅读能力为抓手，让学生掌握阅读的方法，去领会文章所蕴含的意义，同时，结合学生的习作教学，训练学生写作，交给学生写作技巧，提高学生的写作能力。参考文献小学语文阅读教学反思科学咨询年第期贺际俊小学语文个性化阅读教学反思广小学语文阅读教学反思论文原稿合作学习。语文教师要引导学生在小组合作探究时，要勤于动脑筋，用心去听组内其他学生的发言，要用于去承担需解决的问题研究作为教师要时时刻刻关注组内学生的学习动态，督促学生合作阅读，必要时给予学生以帮助......”。

2、“.....对于学生的指导为问题自主学习。疑问的产生能够较好让学生创造性思维得到发展。学生在自主学习活动中，教师要有意识地引导学生去发现问题，能够让学生用自己的口吻提出问题，找到问题的关键性所在，问题找准了，学生探究的欲望就更加强烈，学生自主学习就能够落到实处。处的时候，向老师求救，得到老师的帮助，这样学生进行阅读学习就会感覺到轻松与愉快。笔者在组织学生自主学习时，给学生个明确的阅读目标，比如要求学生会读课文，读准字音，流利朗读，独读出感情，个人朗读或者小组集体朗读均可读后引导学生提出问题，问，激发学生阅读学习的兴趣。在阅读教学活动中......”。

3、“.....与学生道共同去阅读学习，方面便于教师及时获取学生的相关信息，另方面，能够较好地发挥教师的示范引领作用。在整个语文阅读过程中，教师与学生是种合作与共同参与帮助学生，让学生感觉到自己的老师就如同自己的爸妈样，当自己有难处的时候，向老师求救，得到老师的帮助，这样学生进行阅读学习就会感覺到轻松与愉快。新课程强调学生学习是自主行为，需要学生内心深处萌发急于去探究个问题......”。

4、“.....精心指导学生的探究方法，对于学生的指导，教师可以采用提出问题的方式，步步引导学生去探究。同时，语文教师要及时对小组探究的情况，进行有效地评价，让学生明白通过合作探究，其目标是否达到，探究过程中，学生互相帮助的情况怎样，以学生探究的欲望就更加强烈，学生自主学习就能够落到实处。合作探究，展示平台。新课程要求语文教学在合作探究学习，要着力培养学生的集体合作精神，着力培养学生的互动交流能力，着力培养学生的竞争意识以及创新意识......”。

5、“.....合作学习的方式可以是教小学语文阅读教学反思论文原稿在。自主学习，提高能力。小学语文阅读教学反思论文原稿。新课程强调学生学习是自主行为，需要学生内心深处萌发急于去探究个问题，这是学生学习的内在动力所在。示范引领作用。在整个语文阅读过程中，教师与学生是种合作与共同参与的双边活动，通过教师的协调，较好组织学生与学生之间的互动交流，获取信息的过程。在阅读教学过程中，语文教师要视学生为自己的朋友，甚至可以把学生当着是自己的孩子样去关心学生，去，个人朗读或者小组集体朗读均可读后引导学生提出问题，问题可以是自己不理解的地方，把它提出来......”。

6、“.....谈自己的感悟，说自己阅读后的心得。这样，语文教师给学生个阅读的空间，让学生通过自己阅读小学语文教学反思读与写年卓玛。小学语文阅读教学反思论文原稿。，激发学生阅读学习的兴趣。在阅读教学活动中，语文教师应该参与到学生学习的具体活动中，与学生道共同去阅读学习，方面便于教师及时获取学生的相关信息，另方面，能够较好地发挥教师的及教师提出的希望与建议。总之，语文教师在阅读教学活动中，要立足于培养学生的阅读能力为抓手，让学生掌握阅读的方法，去领会文章所蕴含的意义，同时，结合学生的习作教学，训练学生写作......”。

7、“.....提高学生的写作能力。参考文献小学语文阅读教师与学生合作，学生与学生合作，或者多个学生合作，即小组合作学习。语文教师要引导学生在小组合作探究时，要勤于动脑筋，用心去听组内其他学生的发言，要用于去承担需解决的问题研究作为教师要时时刻刻关注组内学生的学习动态，督促学生合作阅读，必要时较好地提高学生自主学习的能力。的问题，让自主学习真正成为问题自主学习。疑问的产生能够较好让学生创造性思维得到发展。学生在自主学习活动中，教师要有意识地引导学生去发现问题，能够让学生用自己的口吻提出问题，找到问题的关键性所在，问题找准了，小学语文阅读教学反思论文原稿......”。

8、“.....应该立足于学生阅读欲望的激发，让学生积极主动参与到具体的阅读学习活动中，充分发挥学生的学习主动性与主体性。笔者在组织学生自主学习时，给学生个明确的阅读目标，比如要求学生会读课文，读准字音，流利朗读，独读出感情学习活动中，充分发挥学生的学习主动性与主体性。关键词小学语文阅读教学策略探究提高效益在长期的小学语文教学活动中，结合自己的教学实际，反思自己的教学行为，认识到在语文教学活动中，要真正体现以学生为主体，教师为主导的教学原则......”。

9、“.....小学语文阅读教学反思论，教师可以采用提出问题的方式，步步引导学生去探究。同时，语文教师要及时对小组探究的情况，进行有效地评价，让学生明白通过合作探究，其目标是否达到，探究过程中，学生互相帮助的情况怎样，以及教师提出的希望与建议。总之，语文教师在阅读教学活动中合作探究，展示平台。新课程要求语文教学在合作探究学习，要着力培养学生的集体合作精神，着力培养学生的互动交流能力，着力培养学生的竞争意识以及创新意识......”。