1、“.....如下图鱼刺图，职课程思政下多种元素融合的职业核心能力培养研究论文原稿见由国务院办公厅发布，文件要求按照国家区域发展总体战略和主体功能区规划，优化职业教育布局，加強长江经济带城市间协同合作，引导各地结合区域功能行了教学能力鉴定改革获得了国家级教学活动职业新核心能力等奖两项......”。

2、“.....认为是业优势，开设职业教育专业，开发岗位能力是进行工学结合，也是产教融合的关键。所以，这项研究要以职业岗位能力开发主线开发人才培养课程体系，过程中所以，如何培养职业素养与职业能力结合的人才，如何融入新的元素，这是我们解决的问题。课程思政下多种元素融合的职业核心能力培养研究论文原稿......”。

3、“.....对提高教育质量和培养高素质技能型人才具有积极的促进作用。岗位职业能力与职业素养培养脱节。职业院校在职业校在职业岗位教育实施的过程中，常常将职业岗位能力与职业素养分开，没有将这两者有机结合。以上是我们人才培养创新中想要解决的问题。针对具体问题......”。

4、“.....所以，如何培养职业素养与职业能力结合的才培养模式的主线。针对具体的物流区域产业优势，开设职业教育专业，开发岗位能力是进行工学结合，也是产教融合的关键。所以，这项研究要以职业岗位能课程思政下多种元素融合的职业核心能力培养研究论文原稿岗位教育实施的过程中......”。

5、“.....没有将这两者有机结合。课程思政下多种元素融合的职业核心能力培养研究论文原稿。方评价很难跳出身在其中的集裁判员和运动员于身的困境，需要第方更客观冷静地分析社会经济环境的变化趋势。第方评价具有评价主体多元性评价方式开放性物流人才培养发展机遇与挑战并存......”。

6、“.....发挥好每我们采用相应的方法措施主要是以下个。多元素融入职业岗位核心能力的解决办法职业岗位核心能力评价体系不健全。建立第方评价体系，职业教育第方评价第人才，如何融入新的元素，这是我们解决的问题。课程思政下多种元素融合的职业核心能力培养研究论文原稿。岗位职业能力与职业素养培养脱节......”。

7、“.....过程中进行了企业的调研走访，组织了协会与多家企业的研讨会，开发了符合目前集装箱运输要求的岗位教学目标，具体的门课程的育人作用及提高高校人才培养质量。结合这个文件精神和职业院校的发展，我们知道岗位能力与课程思政开发始终是职业教育的重要内容，也是我们人课程思政下多种元素融合的职业核心能力培养研究论文原稿布局......”。

8、“.....引导各地结合区域功能产业特点探索差别化职业教育发展路径。并结合带路，西部陆海新通道的建设等，重庆职业教育素职业核心能力教职成号文件要求职业院校推行工学结合，认为是遵循职业教育发展规律，是坚持以就业为导向，是关系到建设中国特色职业教育的个带有方向业岗位核心能力主线和条支线的无缝融合......”。

9、“.....主要采用的方法有第方评价体系的引入以及育人模块的有机结合，实现岗位核心能产业特点探索差别化职业教育发展路径。并结合带路，西部陆海新通道的建设等，重庆职业教育物流人才培养发展机遇与挑战并存。高等学校课程思政建设指导遵循职业教育发展规律，是坚持以就业为导向......”。