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5、“.....共同完成。学生自行收集在学习过程中的各种产品，包括课程学习经历社会活动经历和电子档案袋在职业生涯规划中的应用论文原稿上个部分的内容和使用方法，用于职业规划的电子档案袋的实施可以分为个阶段，即准备阶段这是电子职业规划档案的设计阶段，主要由教务部门专业教学单位组织，就业指导部门指导，学生参与，方共同完成。其中教务部门和专业教学单位主要设计培养目标，并明确目标和学习内容的关系，以及确定评价标准。电子档案袋在职业生涯规划中的应用论文原稿职业环境中，团结协作能力人际沟通能力问题解决能力是大多数企业非常重视的员工素质，因此，在电子档案袋中，必须让学生能有机会记录他们这方面能力水平的发展情况并获得相应的评价，例如课程学习中小组活动的反思总结课外社团活动的记录和反思团队活动的视频等。注释王丽促进教学发展的有效工具，教育科学论坛，年第期。，增强学生自主学习的动力......”。

6、“.....电子档案袋在职业生涯规划中的应用论文原稿。用于职业生涯规划的电子档案袋就是利用信息技术记录手段，让学生将学习历程记录下来，内容包括在学习期间的各种学习成果，例如作业作品考试成绩社团活动照片等，同时电子档案袋还允许学生对各阶段学习进行反思总结，以及教师等各方对学生进行案的设计阶段，主要由教务部门专业教学单位组织，就业指导部门指导，学生参与，方共同完成。其中教务部门和专业教学单位主要设计培养目标，并明确目标和学习内容的关系，以及确定评价标准。真实性评价原则。面向职业的培养过程必须建立在真实性评价的基础之上，电子档案袋的评价标准作品收集方式评价方法都要尽量与真实的工作环境致。例如，在业规划与本专业的培养计划更加致。电子档案袋在大学生职业规划中的应用原则学生主体原则。学生是电子档案袋的主要完成人......”。

7、“.....由学生将自己的学习成果上传到自己的电子档案袋，并参与制定学习计划自我评价反思归纳总结分析职业目标与现状的关系等等，充品，以此来证明自己的学习发展状况。学生还需定期对自己的学习经历进行反思和总结，教师定期按照评价标准给予评价。反馈阶段反馈阶段以就业指导中心为主导，学生参与。就业指导中心对学生目前的状况和目标状况进行评价，并给予反馈，学生根据反馈来调节自己的学习目标和下步的学习计划。本阶段适合每隔个学期开展次，因为学生需要不断对学习目反馈评价，并将学生目前的学习成果和成绩与事先制定的学习目标进行比较，促进学习者的个人成长。具体来说，电子档案袋主要从以下个方面来帮助学习者进行职业生涯规划适应就业市场记录并评价学生的成长。电子档案以强大的存储能力和时间序列的记录方式......”。

8、“.....电子档案袋及其对职业生涯规划的适应与传统的纸质档案袋相比，电子档案袋充分利用了信息技术优势收集组织学习者的学习目的学习过程学习反思学习评价等内容，并应用超链接将跟各部分内容之间的关系呈现出来。电子档案袋注重记录学生的学习过程，注重立足于长远培养目标的评价，注重多元评价主体的参与，能有效促进学习者自我反思和交流和知识能力的获得情况给予反馈评价。社会活动经历。社会活动经历是大学生能力培养的重要组成部分，尤其通用能力。学生将自己的社会活动经历上传到电子档案，并在反思总结中分析自己通过这些活动所获得的与职业相关的能力。作品展示。在学校尤其是大学中，职业生涯规划是个由学生职业指导中心专业教学单位等多个单位或个体共同参与的工作，因此名年龄性别照片自我介绍性格特征兴趣爱好等......”。

9、“.....可随时修改。职业要求。这部分内容这属于电子档案中的培养目标部分。教务部门和专业教学单位在制定专业的人才培养计划时，需要确定该专业人才的就业方向和能力要求。教学单位根据这些能力要求制定出相应的教学环节，并设计相应的课程。然后，学生根据教学单位给出纸质生涯规划档案的缺点，在学生的职业生涯规划中充分发挥作用。电子档案袋及其对职业生涯规划的适应与传统的纸质档案袋相比，电子档案袋充分利用了信息技术优势收集组织学习者的学习目的学习过程学习反思学习评价等内容，并应用超链接将跟各部分内容之间的关系呈现出来。电子档案袋注重记录学生的学习过程，注重立足于长远培养目标的评价，注应就业市场记录并评价学生的成长。电子档案以强大的存储能力和时间序列的记录方式，可以记录下每位学生在学习过程中所付出的努力取得的成绩完成的作品以及对学习过程的反思总结......”。