1、“.....但是在红色文化教育方面，教师的教育教学的侧重点主要集中在红色文化的内涵理论意义方面，对于如何引领学生认识引导学生观念上还远将中原红色文化融入大学生思想政治教育的路径论文原稿易，既要让学生感兴趣，又要做好思想引领，让学生学到知识，这对思政工作者提出了非常高的要求。然而，就目前实际情况看，高校关于红色文化教育方面还存在不少问题，课堂讲授方式单，多通过苦奋斗自力更生的革命精神和民族精神......”。

2、“.....永续接力。正是这样，赋予了中原红色文化资源丰富的内涵和旺盛的生命力，耐得起时间考验，具有鲜明的历史生动性。当，学生对思政教育思政课敬而远之。如果长期接受被动式的灌输，青年学生可能会产生定的逆反心理，上课就会失去积极性，人生观价值观的提升也就无从谈起。历史生动性。中原红色文化是中国共产中原红色文化资源，是指从中国共产党成立起在中原所发生的革命历史事件革命遗址......”。

3、“.....这为组织大学生参观红色革命纪念馆革命遗址开展实践教学活动提供了极大便利，有利于增强大学生思想政治教育的实效性。关键词中原红色文化件革命遗址，在这时期创作的革命文章歌曲诗篇戏剧等作品以及革命战争时期所形成的革命理论革命经验和革命精神凝结而成的革命传统这两种表现形态......”。

4、“.....教师或专家满堂灌，不管学生喜欢与否，接受与否。填鸭灌输式的知识传授，制约了教学质量，学生对思政教育和思政课理解不动体会不深难以消化。久而久之，学生对思政教育思政课敬而远化融入大学生思想政治教育存在的问题教育的主动性缺乏，被动灌输居多。大学生思想政治教育工作关系到培养什么人如何培养人以及为谁培养人这根本问题，做好思想政治教育工作不容易......”。

5、“.....究招标课题的阶段性成果。以纪念塔竹沟革命纪念馆桐柏革命纪念馆鄂豫皖苏区首府革命博物馆淮海战役烈士陵园等为代表的红色旅游景点，以愚公移山精神焦裕禄精神红旗渠精神南水北调精神等为代区开创革命斗争进行改革和社会主义现代化建设所形成的文化体系，具有鲜明的时代特色......”。

6、“.....有着自己独特的精神内涵，但又具有共性特征，那便是艰苦奋斗自力径论文原稿。关键词中原红色文化大学生思想政治教育基金项目本文为新乡医学院年教育部人文社会科学研究专项任务培育项目中原红色文化与大学生思想政治教育融合路径研究和新乡市政府决策。如果长期接受被动式的灌输，青年学生可能会产生定的逆反心理，上课就会失去积极性，人生观价值观的提升也就无从谈起。中原红色文化资源......”。

7、“.....又要做好思想引领，让学生学到知识，这对思政工作者提出了非常高的要求。然而，就目前实际情况看，高校关于红色文化教育方面还存在不少问题，课堂讲授方式单，多通过大班教学或聆更生的革命精神和民族精神，这种革命精神和民族精神薪火相传，永续接力。正是这样，赋予了中原红色文化资源丰富的内涵和旺盛的生命力，耐得起时间考验，具有鲜明的历史生动性......”。

8、“.....中原红色文化资源作为种独特的教育资源，将其融入到思想政治教育教学管理中，使得工作方式有所改进与创新，教学实效亦有所提升。历史生动性。中原红色文化是中国共产党人在中原地融入大学生思想政治教育的优化路径拓展思政教育内容，革新教育方式。在日常思想政治教育教学中，要注重将理念和实践相结合，注重对中原红色文化的挖掘并适时加以运用改善丰富提升思想政治教远不够......”。

9、“.....必须指出的是，作为教育教学起主导作用的高校教师，很多自身还不能认识到红色文化教育的价值和意义，不能认识将红色文化融人进大学生思想班教学或聆听报告，教师或专家满堂灌，不管学生喜欢与否，接受与否。将中原红色文化融入大学生思想政治教育的路径论文原稿。师资队伍对于红色文化育人意识淡薄。当前，很多高校都在如火前中原红色文化融入大学生思想政治教育存在的问题教育的主动性缺乏，被动灌输居多......”。