1、“.....让学生真切体会到跨文化交际知识的实用性与价值性，激发学生英语学习兴趣，促使其自主探究对比各国文化体系中的根本差异。把握跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透思路论文原稿路论文原稿。关键词跨文化交际高校英语教学课堂渗透策略纵观我国如今的高校英语教学课堂，部分英语教师已具有前瞻性的向学生生动的开展了跨文化交际培训活动，但依然存在些英语教师尚未与时坦然接受。以举例......”。

2、“.....。而不是我国常见的回答英语口语交流，实时帮助学生修正部分语法发音习惯等的，确保学生可以流畅妥善的与西方朋友开展沟通互动，从而筑牢大学生跨文化交际基础，保障大学生在将来建设社会时具有强有力的跨文化交际综上所述，在高校英语教学任务中，强化学生跨文化交际能力已占据了核心性地位。英语教师应确切意识到，保证学生透彻了解跨文化交际知识中的重点要点，向学生传授跨文化交际知识不仅是大学英语课为含蓄委婉......”。

3、“.....以举例，在跨文化交际时的体面回答应为，。而不是能够适时引进跨文化交际内容传授环节，强化大学生英语素养。当英语教师仔细浏览高校英语课本教材后，可以准确发现关于西方国家文化体系风土习俗的讲解介绍占据着较大篇幅，这就需要英语教师将其知识的渠道。针对这不良问题，除了这些英语教师需加紧学习先进的教学思想外，还应正视跨文化交际知识向学生教授的重要性与必要性......”。

4、“.....让学生真切体会到跨动，在此间，英语教师应着重倾听学生的口语讲述是否完全正确。及时提供纠正指导，增加学生跨文化交际经验，深化英语能力。关键词跨文化交际高校英语教学课堂渗透策略纵观我国如今的高校英语教学跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透思路论文原稿国常见的回答。通过这实例英语教师可以让学生正确意识到各个国家跨文化交际习惯的趣味性现实区别......”。

5、“.....，有益于学生深层次了解西方交际文化。在课堂跨文化交际口语练习中，英语教师可以运用较为生活化的实例向学生传授西方朋友在人际交往时的行为习惯。例如，在面对他人夸奖称赞时，我国大众往往较里会存在诸多消极隐患最后，英语教师应适时向学生渗透跨文化交际内容，教导学生无论传说真假与否，欧美人通常不喜欢这天，在跨文化聚会邀约时应着力避开这天，保证双方体面。搭建交流场景为了真确捕捉......”。

6、“.....为学生扩充教学知识，增长新见识。此外，英语教师在讲授课本课文时，应侧重向学生解说其中特殊词汇语法篇章等内容的运用技化交际知识的实用性与价值性，激发学生英语学习兴趣，促使其自主探究对比各国文化体系中的根本差异。把握课本教材英语教师在课前备课阶段，应对整体课本教材进行深度剖析，以备在正式授课过程中课堂......”。

7、“.....但依然存在些英语教师尚未与时俱进的更新自身教学观念，仍然运用传统教学手段与内容，间接或无形的闭塞了大学生接受新有效的提高学生跨文化交际表述能力水平，英语教师可以为其在教学课堂之上搭建出逼真的模拟互动教学情境，增长学生沉浸式学习体验。并要学生在此场景中运用西方国家的交际思想以英语口语开展交流跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透思路论文原稿学习注意力......”。

8、“.....为学生播放出耶稣的相关影视资料，调动学生英语学习兴趣其次，英语教师应为学生解释传说中为耶稣的受难日，相传在这天外，英语教师在讲授课本课文时，应侧重向学生解说其中特殊词汇语法篇章等内容的运用技巧，有益于学生深层次了解西方交际文化跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透思路论文原稿跨文化交际在课本教材英语教师在课前备课阶段，应对整体课本教材进行深度剖析......”。

9、“.....强化大学生英语素养。当英语教师仔细浏览高校英语课本教材后，可以进的更新自身教学观念，仍然运用传统教学手段与内容，间接或无形的闭塞了大学生接受新型知识的渠道。针对这不良问题，除了这些英语教师需加紧学习先进的教学思想外，还应正视跨文化交际知识向学。通过这实例英语教师可以让学生正确意识到各个国家跨文化交际习惯的趣味性现实区别......”。