会主义学科体系建设。当前，高校后大学生越来越多，他们生长于物质丰裕观念开放的社会环境，大多个性鲜明思维开阔。思政教育必须要继续发扬以人为本的理念，精准把握后大学生的特征，提升面向后的思政教育如何创新论文原稿过技术革新网络实名制等方式加强平台监管。关键词后大学生思政教育中图分类号文献标识码年月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课，为后大学生提供更贴心的思政教育服务。高校应依托微信微博等开发网络思政教育平台，做好思政教育资源的数字化加工转化工作，引导学生通过网络客户端等参与思政学习，打造思政教育移动教师，满足学生生思政教育工作探析，红河学院学报，年第期。面向后的思政教育如何创新论文原稿。用好新媒体这把双刃剑，持续推动思政课改革创新。全面认识有效运用新媒体是思政教育正确引导网络原住民的重要举后大学生生活在多元社会空间之中，亲近网络，这对思政教育提出更高要求。后是与网络相伴而生的代，更是移动互联时代的原住民，对微博微信等新媒体的应用都较为娴熟，且已经将新媒体融入到生活的方方面面。新了理想主义色彩，往往习惯于立足社会实际思考问题，并由此形成了些特殊的行为模式。实际上，大多数后大学生都乐于参与竞争，并享受竞争的乐趣，更渴望能够在竞争中胜出，为自我谋求更好的发展空间。这种行为味性。枯燥乏味的教学方式是后大学生不接受思政教育的重要原因，高校思政教育应遵循教育的客观原理，创新课堂教学模式，提升思政教育的趣味性。是要坚持寓教于乐，为后大学生成长守好思想大门。必须强调的是际思考问题，并由此形成了些特殊的行为模式。实际上，大多数后大学生都乐于参与竞争，并享受竞争的乐趣，更渴望能够在竞争中胜出，为自我谋求更好的发展空间。这种行为特征也容易产生定的负面效应，例如，些的应用都较为娴熟，且已经将新媒体融入到生活的方方面面。新媒体为人们提供了个高效的信息传播平台，但在开放的网络空间中，新媒体平台监管有限，各种虚假负面信息传播蔓延。后大学生尊重现实勇于竞争，要求面向后的思政教育如何创新论文原稿征也容易产生定的负面效应，例如，些学生缺乏面对失败的勇气，旦在竞争中失利就容易陷入否定自我怀疑人生的境遇中，严重的甚至会对人生失去希望。因此，高校要进步加强思政教育改革力度，补足思政教育内容短。后大学生尊重现实勇于竞争，要求思政教育不断革新教育内容。与传统印象中两耳不闻窗外事，心只读圣贤书的学生不同，后大学生对社会发展变化更具敏感性。在竞争激烈的市场经济环境下，后更客观务实，也退应主动承担起维护网络环境的重要职责，通过技术革新网络实名制等方式加强平台监管。参考文献丁正亚论移动互联网时代后高职新生思想政治教育，教育与职业，年第期。张映彬后大学生思政教育工作探析，红河学院思想政治教育切不可忘记课程教学的初衷，陷入泛娱乐化的陷阱之中，而是要通过合理的教学设计让马克思主义社会主义核心价值观等正能量内容成为后大学生的自觉遵循。面向后的思政教育如何创新论文原生缺乏面对失败的勇气，旦在竞争中失利就容易陷入否定自我怀疑人生的境遇中，严重的甚至会对人生失去希望。因此，高校要进步加强思政教育改革力度，补足思政教育内容短板。是要创新教学方式，提升思政教育的政教育不断革新教育内容。与传统印象中两耳不闻窗外事，心只读圣贤书的学生不同，后大学生对社会发展变化更具敏感性。在竞争激烈的市场经济环境下，后更客观务实，也退却了理想主义色彩，往往习惯于立足社会报，年第期。面向后的思政教育如何创新论文原稿。后大学生生活在多元社会空间之中，亲近网络，这对思政教育提出更高要求。后是与网络相伴而生的代，更是移动互联时代的原住民，对微博微信等新媒面向后的思政教育如何创新论文原稿学习，打造思政教育移动教师，满足学生的个性化学习需求。另方面，要直面新媒体的缺陷，采取积极应对措施。思政教育的个重要目标是增强学生对负面信息的鉴别与抵御能力，最大限度消解其负面影响。新媒体平台思政教育正确引导网络原住民的重要举措。高校既要积极应对新媒体可能带来的负面效应，同时也要抢抓新媒体带来的发展机遇，创新思政教育形式，满足后大学生的现实需求。方面，必须要尊重后的新媒体使用习惯与政教育的针对性，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。后大学生群体特点对高校思政教育提出新要求后大学生个性鲜明，面对思政教育心理壁垒较高。张扬的个性是多数后大学生鲜明的性格特征，这是后特定的生活。青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。长期以来，各高校始终坚持马克思主义指导地位个性化学习需求。另方面，要直面新媒体的缺陷，采取积极应对措施。思政教育的个重要目标是增强学生对负面信息的鉴别与抵御能力，最大限度消解其负面影响。新媒体平台也应主动承担起维护网络环境的重要职责，。高校既要积极应对新媒体可能带来的负面效应，同时也要抢抓新媒体带来的发展机遇，创新思政教育形式，满足后大学生的现实需求。方面，必须要尊重后的新媒体使用习惯与碎片化学习特征，依托新媒体开展思政教新媒体为人们提供了个高效的信息传播平台，但在开放的网络空间中，新媒体平台监管有限，各种虚假负面信息传播蔓延。参考文献丁正亚论移动互联网时代后高职新生思想政治教育，教育与职业，年第期。张映彬后大