1、“.....直接关系到他们思想态度价值取向和人格养成，直接关系到他们的意识形态养成，因此，高校教师在新高校话语策略势在必行。方面，高校意识形态工作者必须把握后大学生话语的表达方式和接受习惯，关注学习他们的话语方式和话语特点，了解他们的个性特征心理需求，摒弃高高在上的话语方式，以低调谦谨态度赢得大学生的信任理解和支持，为实现意识形态的有效引领奠定基础另方面，在阐述抽象难懂的观点主张时，尽量避免空洞说教，应善于运用后大学生感兴趣的鲜活事实，使宣导的内容客观化，以符合大学生的接受心理，让话语力量自然流露出来，所说之话真正深入人心，取得润物细无声的实效。另外，还应注重话语方式生活化平民化，用接近大学生生活的保证传播渠道的畅通，又要有各种传播平台的综合运用。根据后大学生话语特点和学习习惯，我们必须通过复合传播模式创新意识形态传播方法途径，提升传播艺术技巧......”。

2、“.....增强信息化网络化条件下意识形态的影响力和感召力。这就要求高校意识形态工作者在利用好传统的意识形态传播平台的基础上，综合运用多种载体，着力构建集传统媒体和新兴媒体于体的定位明确特色鲜明功能互补覆盖广泛的意识形态话语传播新格局。因此，高校意识形态工作者必须充分利用校园各种既有的网站论坛传播主流意识形态，又要运用好些新兴高校意识形态话语机制建构论文原稿深入人心，取得润物细无声的实效。另外，还应注重话语方式生活化平民化，用接近大学生生活的话语表达主流意识形态的要求，用深入浅出的方式阐述各种深奥的道理，切实让后大学生乐意听听得进记得住。其次，优化高校意识形态话语环境。话语是人类的种生存状态。每个个体的话语组成了话语环境而话语环境反过来制约影响个体的话语，进而影响个体的思维。高校意识形态话语环境在长期传统灌输模式下......”。

3、“.....在这样的话语环境下，学生们往往容易出现少说为好言多必失的担忧，对意识形态缺乏话语愿望，导致对意识形态态工作作为我国意识形态工作的重要组成部分，是我国意识形态传播的重要渠道。随着改革开放的深入发展，网络信息技术突飞猛进，高校意识形态的传播途径和方式都发生了深刻的变化，特别是随着各种新媒体的出现，高校意识形态传播也遇到了前所未有的挑战。为推进高校意识形态工作发展，必须拓宽适应后大学生话语特点的意识形态话语传播平台，使意识形态话语真正能够在后大学生中入脑入心。首先，创新高校意识形态话语策略。高校过去的意识形态教育更多习惯于用固定的模式固定的话语来灌输固定的思想，缺乏对后大学生个性特征话语特点心理需求的了解承担起了更新传统话语体系的重任，些网络热词内涵不断翻新，在网络上校园中广为流传，并深深渗入他们的日常生活，成为他们相互交流发表见解的重要工具。这些网络化话语的出现和使用......”。

4、“.....也给高校意识形态工作提出了新的要求。最后，强化高校意识形态话语监督。高校教师作为高校意识形态话语的传播者，其话语对大学生特别是后大学生影响深刻，直接关系到他们思想态度价值取向和人格养成，直接关系到他们的意识形态养成，因此，高校教师在校园里课堂上，应成为社会正能量的传递者，社会主义意识形态的捍卫者，其第，话语娱乐色彩浓郁。随着经济社会的快速发展，时代语言也由严肃走向活泼，呈现出空前的宽容与多元，媒体语言普通人的交流甚至社会心态变得越来越娱乐化，特别是随着网络的普及，人们上网交流的语言越来越新奇有趣幽默，并不断向社会文化领域全面蔓延。这些话语变化在后大学生身上表现得尤为明显，他们对新鲜事物新鲜话语特别敏感，并能迅速赋予它们全新的内涵，热衷于借用这些调侃娱乐的话语表达自己的看法。当然......”。

5、“.....带给他们交往的快乐起了积极作用。然而，这些不仅只是娱乐玩必需品，通过手机电脑网络互联带给他们海量信息，催生了他们思想的早熟，使他们对新鲜事物有自己独到的见解，看待问题观点深刻逻辑严谨，并善于用自己的言语表达，使其话语方式呈现多样化娱乐化网络化及随意化的鲜明特征，必然给高校意识形态工作带来新的挑战。第，话语多样化明显。随着全球化的推进，网络的普及与信息化的飞速发展，极大地开阔了后大学生的视野，个全新的世界呈现在他们面前，他们在这个全新的世界里如鱼得水。在这个世界，有各种各样全新的交流方式，有享用不尽的各种资源平台，创设了与现实世界完全不同的思维模式，甚至还能活力，并以这些话语引导大学生认同接受主流意识形态。基于此，我们的意识形态话语内容当然也要发生改变。而要实现这些改变，我们应该积极融入后大学生的日常生活，在大学生的网络生活校园生活中去掌握他们话语的特点......”。

6、“.....适应他们网络沟通方式，敏锐地捕捉他们的思想心理动态，把握他们行为的发展，凝练新的意识形态话语，适应并学会运用大学生网络话语开展有效的意识形态教育活动。同时，在具体的意识形态话语和范畴上也应有相应的调整，特别是些不能反映当今社会转型的话语范畴，有必要重新进行调整，以形成意识形态鲜明特征，必然给高校意识形态工作带来新的挑战。第，话语多样化明显。随着全球化的推进，网络的普及与信息化的飞速发展，极大地开阔了后大学生的视野，个全新的世界呈现在他们面前，他们在这个全新的世界里如鱼得水。在这个世界，有各种各样全新的交流方式，有享用不尽的各种资源平台，创设了与现实世界完全不同的思维模式，甚至还能在其中畅享自己的虚拟生活。在这个世界，多样化的话语可以使他们更好更快地表达自己的情感，增强他们表达的趣味性，激发他们的创新激情。这些客观环境上的变化表现在后大学生的现实生活中......”。

7、“.....不可避免地会消减高校意识形态工作的引导作用，导致意识形态的淡化。第，话语网络化明显。成长于信息化网络化背景下的后大学生，其思想行为话语体系都呈现出明显的网络化特征，形成了他们独有的网络话语，成为他们话语体系的重要组成部分。曾几何时，李培根校长的番网络流行语的讲话，引来无数学子热烈追捧和转载，并且被他们亲切地称为根叔。以网络技术为支撑以网络文化为内容以网络社会意识为内涵的网络化话语，深得后大学生的喜爱，勇于创新的他们也承担起了更新传统话语体系的重任，些网络热词内涵不断翻新，在网络上校园中广为流传，并高校意识形态话语机制建构论文原稿其中畅享自己的虚拟生活。在这个世界，多样化的话语可以使他们更好更快地表达自己的情感，增强他们表达的趣味性，激发他们的创新激情。这些客观环境上的变化表现在后大学生的现实生活中......”。

8、“.....而多样化的话语必然为各种意识形态的冲突提供更为广阔的舞台，带来高校意识形态的多样化，出现各种意识形态纷繁复杂相互交锋激烈冲突的局面，使高校意识形态工作更加繁重和难以应对，极大削弱高校传统意识形态工作的实效性。高校意识形态话语机制建构论文原稿。于后大学生的文化认同和文化空间的差异，在思想认识上改变了过去教育中的主客体关系，这就需要我们以真诚平等的态度，因势利导化解矛盾，以契合后大学生的内心需求，充分尊重他们的话语权，即尊重他们的话语表达方式和心理接受习惯，运用他们惯用的话语体系，改变过去居高临下味灌输的教育方法，实现师生彼此之间平等交流和充分互动，达到调动广大学生学习的主动性和积极性的目的。后大学生话语体系表现特点后大学生，他们出生于中国经济腾飞的时代，成长于中国改革开放巨大经济成就的环境中，享受着前所未有的物质生活条件......”。

9、“.....拓宽高校意识形态话语传播平台高校意识形态工作作为我国意识形态工作的重要组成部分，是我国意识形态传播的重要渠道。随着改革开放的深入发展，网络信息技术突飞猛进，高校意识形态的传播途径和方式都发生了深刻的变化，特别是随着各种新媒体的出现，高校意识形态传播也遇到了前所未有的挑战。为推进高校意识形态工作发展，必须拓宽适应后大学生话语特点的意识形态话语传播平台，使意识形态话语真正能够在后大学生中入脑入心。第，话语娱乐色彩浓郁。随着经济社会的快速发展，时代语言也由严肃走向活泼，呈现出育具有支撑力的话语资源系统，创设与后大学生话语致的意识形态教育文本，全面反映社会生活的各种变化，以向后大学生提供更多可以信赖和理解的话语，并运用各种话语方式真正让他们听明白理解透和真心信服。其次，在高校意识形态话语方式上......”。