1、“.....项目负责人清华大学在线教育办公室王帅国老师这样说道，在线教育的资源不能老在云上，还要春风化雨，要实实在在地落地。雨课堂的具体教学模式和功能如下表。雨课堂覆盖教学的全过载体的最新实现形式。通过探讨雨课堂在高校思政课上的运用模式及存在问题，推动高校思想政治教育载体的创新发展。关键词雨课堂思政载体混合式教学中图分类号文献标志码文章编号思想政治教育课是高校教学的基础课程，多采用课堂讲述的传统教学模式。由于信息和网络技术的迅速发展，传统的思政课堂教学方式发高校思想政治理论课雨课堂载体创新探索论文原稿学方案，添加人性化的语音或针对性提醒功能，给予学生明确指导课上，学生通过微信扫描维码进班，教师讲授的每页实时发送到学生端。课件设置不懂和收藏按钮......”。

2、“.....以便随时调节课程节奏或进行重点讲解课后可在平台上布置作业发布测试。雨课堂可帮助教师收集学生完成情的重要职责。高校思想政治理论课雨课堂载体创新探索论文原稿。高校思想政治理论课雨课堂载体的具体情况分析雨课堂是基于混合式教学的最新的网络智慧平台，将复杂的信息技术手段融入和微信，不需要额外硬件投入。旨在连接师生的智能终端，赋予课前课上课后的每个环节全新体验，最大冲击传统教学地位的互联网转变为现代教学的有效工具，将数字化教学与传统教学的优势有效结合，使教学更加灵活丰富高效。其使用的代表就是翻转课堂。翻转课堂是知识传授与知识内化的颠倒，翻转了传统课堂的教学结构，即学生课前在家里通过观看教学视频学习新知识，在课堂上互动讨论的种教学形态......”。

3、“.....我国高校主流的教学方式是班级授课制，也就是我们的传统教学，通常是以教师为中心，由教师根据课程标准或教学大纲，按固定的时间和地点，向年龄和知识水平相似的定数量的学生授课。随着社会的发展和开放多元的时代潮流，这种齐步走的教学方式已经的载体和工具，如何引导学生合理利用网络表达自己的思想获取有效信息，成为信息化时代下高校思政课项新的工作与挑战。雨课堂就是在互联网技术移动终端与社交媒体快速发展的背景下，以数字通信技术为基础，通过能实现即时信息获取传播的显示终端，使用简洁的文字形象生动的图像和音频视频等多种方式，进行课堂传新探索论文原稿。高校思想政治理论课雨课堂载体创新是混合式教学模式的重要表现形式育载体......”。

4、“.....以网络为载体是扩大思想政治教育覆盖面增强其吸引力的需要，是利用先进文化占领新的思想阵地的迫切要求，更是实现思想政治教育现代化的要生合理利用网络表达自己的思想获取有效信息，成为信息化时代下高校思政课项新的工作与挑战。雨课堂就是在互联网技术移动终端与社交媒体快速发展的背景下，以数字通信技术为基础，通过能实现即时信息获取传播的显示终端，使用简洁的文字形象生动的图像和音频视频等多种方式，进行课堂传播教学的网络教学载体。它活丰富高效。其使用的代表就是翻转课堂。翻转课堂是知识传授与知识内化的颠倒，翻转了传统课堂的教学结构，即学生课前在家里通过观看教学视频学习新知识，在课堂上互动讨论的种教学形态。伴随着信息化大数据时代的到来，信息技术不断地被应用到教育教学的各个方面......”。

5、“.....高校思想政治理论课雨课堂载体创新探索论文原稿播教学的网络教学载体。它很好地将思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，既不抛弃传统教学中老师教授模式，又能创新性地使用微课平台，利用其特有的功能实现网络课堂与现实教学体化，赋予冰冷的网络载体以人性化的功能，将思政教学的亲和力融入其中，塑造生动灵活便捷高效的新型思政课教学模式。有效的传达提供了便利，学生获取信息的渠道增多，知识面与视野更加宽阔，足不出户便可以获得大量信息，这些信息的传播为学生见闻的增长与眼界的开阔提供了便利。但信息化的应用给教育带来便利的同时也增加了教学难度。如何最大限度地满足学生的学习需求，做好线上线下教育的融合，如何将信息化的产物转化为教学就是我们的传统教学......”。

6、“.....由教师根据课程标准或教学大纲，按固定的时间和地点，向年龄和知识水平相似的定数量的学生授课。随着社会的发展和开放多元的时代潮流，这种齐步走的教学方式已经无法适应教学与个性化人才培养的要求，传统教学的局限性日益凸显。互联网的快速发展，也从外部给传统教学。利用网络开展思想政治教育传播教学理念弘扬社会主义核心价值观是十分必要的。在思政课堂教学中，多媒体教学定程度上实现了教学载体的创新，但其实质未发生变化。这时就需要借助网络载体，丰富课堂形式和内容。伴随着信息化大数据时代的到来，信息技术不断地被应用到教育教学的各个方面。网络的传输为信息高速很好地将思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，既不抛弃传统教学中老师教授模式，又能创新性地使用微课平台......”。

7、“.....赋予冰冷的网络载体以人性化的功能，将思政教学的亲和力融入其中，塑造生动灵活便捷高效的新型思政课教学模式。高校思想政治理论课雨课堂载体创生获取信息的渠道增多，知识面与视野更加宽阔，足不出户便可以获得大量信息，这些信息的传播为学生见闻的增长与眼界的开阔提供了便利。但信息化的应用给教育带来便利的同时也增加了教学难度。如何最大限度地满足学生的学习需求，做好线上线下教育的融合，如何将信息化的产物转化为教学的载体和工具，如何引导学以冲击，混合式教学开始流行。混合式教学是传统教学与网络化教学优势互补的种教学模式。它是随着现代社会信息化的推进，融合多种教学方法的种综合教学模式，特别是将网络教学的优势融入传统教学之中，将冲击传统教学地位的互联网转变为现代教学的有效工具......”。

8、“.....使教学更加灵高校思想政治理论课雨课堂载体创新探索论文原稿过程新的内涵。基于雨课堂高校思政课混合式教学的实现高校思政课现状高校思政课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要阵地，担负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和接班人的重要职责。混合式教学模式是高校思想政治理论课雨课堂载体创新的基础目前，我国高校主流的教学方式是班级授课制，也程，课前，教师可从课件上传资料分享等准备工作入手，设计个性化的教学方案，添加人性化的语音或针对性提醒功能，给予学生明确指导课上，学生通过微信扫描维码进班，教师讲授的每页实时发送到学生端。课件设置不懂和收藏按钮，学生点击后教师会收到匿名的不懂数据反馈，以便随时调节课程节奏或进行重点讲转变......”。

9、“.....多媒体与传统教学相融合在定程度上实现了思政教育载体的创新，但教学效果未得到明显改善。高校思想政治理论课雨课堂载体的具体情况分析雨课堂是基于混合式教学的最新的网络智慧平台，将复杂的信息技术手段融入和微信，不需要额外硬件投入。旨况并量化学习数据，提供清楚明了的数字化反馈结果。摘要雨课堂是清华大学与学堂在线研发的种智慧教学工具，通过将复杂的信息技术手段融入和微信，覆盖教学全过程以实现教师与学生的有效互动。新时代下的高校思政课教学融合现代化网络载体，多采用混合式教学，而雨课堂就是混合式教学中网络度地释放教与学的能量，推动教学改革。关于雨课堂名字的由来，项目负责人清华大学在线教育办公室王帅国老师这样说道，在线教育的资源不能老在云上，还要春风化雨，要实实在在地落地......”。