地质资源与地质工程等优势强势学科的发展趋势研究进展和重大关键问题，因此很难融合利用这些学科的优质资源形成自身鲜明的学科特色。环境建设高校，更是我国西北地区唯所以地矿为学科特色，以矿业为服务行业，以西北为服务区域的专业型高校。我校年获得环境工程级学科硕士学位授予权，年获得环境科学与工程级学科硕士学位授予权，年获得环境工程领域工程硕士学位授予权。然而，近些年来由于环境工程专业本科生数量上的迅论具有地矿特色的环境工程人才实践教学体系论文原稿，阐述了该校围绕地矿学科特色矿业行业特色和西北区域特色，构建特色鲜明的环境工程人才实践教学体系，并在教学内容平台建设实验改革等方面采取措施，着力提升学生的动手能力和创新能力，切实满足社会经济发展对环境工程人才的迫切需求。西安科技大学构建的具有地矿特色的环境工程人境工程实践教学中图分类号文献标志码文章编号时至今日，我国高校环境工程专业点已达到个。十多年来，环境工程专业向社会输送了大批人才，为环境保护事业做出了定的贡献。然而，随着社会对环境工程人才要求的不断提升和高校培养环境工程专业学生实践环节的滞后，使得环境工程专业固体废弃物治理工程分析设计能力噪声污染控制工程分析与设计能力环保设备的设计安装与调试能力环境影响评价的原理和方法生态环境保护的基本原理和方法的基础上，融合地矿类基本能力。主要包括矿区污染源的调查与分析能力生态因子与污染因子的识别与分析能力矿区生态系统稳定性分析与面在传统环境工程基础知识包括以数理化生为代表的工程分析基础知识以热传导学流体力学等为代表的工程技术基础知识以水气固废设计为代表的工程设计基础知识的基础上，有机地融合地质学科矿业学科基础知识。其中，地质学科基础知识主要包括环境地质学环境矿物学环境水文地质学灾害学等多实习时间短，很多学生都是走马观花，实习之后没有留下什么印象，对处理工艺各单元的细节不清楚，实习效果很差。在实验课中，很多单元都是演示性实验，有实验教师操作，学生观察，使得學生缺乏动手参与实践的机会，无法培养学生的创新能力。具有地矿特色的环境工程专业人才实践教学实验教师操作，学生观察，使得學生缺乏动手参与实践的机会，无法培养学生的创新能力。具有地矿特色的环境工程专业人才实践教学体系构建实践教学体系框架设计按照加强通识基础，拓宽学科领域，凝练专业主干，突出特色方向，服务目标行业与区域的总体思路，从个方面对环境工程专业人才分析与安全评价能力矿区地质环境灾害条件分析能力地质环境灾害致灾因子的识别与评价能力矿产资源综合利用方案设计与实施能力生态环境修复原理与工程技术工矿区地下水保护原理与工程技术清洁生产方案设计与执行能力。论具有地矿特色的环境工程人才实践教学体系论文原稿。参观演示学灾害学等矿业工程学科基础知识主要包括岩石力学安全工程原理等环境地质与矿业交叉学科基础知识主要包括矿山环境工程学矿区土地复垦与生态重建矿区生态学等。在强调传统环境工程专业基本能力，包括环境监测与分析能力及实验能力水污染控制工程分析与设计能力大气污染控制工程分析与论具有地矿特色的环境工程人才实践教学体系论文原稿体系构建实践教学体系框架设计按照加强通识基础，拓宽学科领域，凝练专业主干，突出特色方向，服务目标行业与区域的总体思路，从个方面对环境工程专业人才实践教学体系框架进行重新设计，凸显地矿特色。论具有地矿特色的环境工程人才实践教学体系论文原稿。新能力培养。实验模式与规格改革第，改变过去单纯的演示和验证性质的实验，加强和凸显基本实验内容的综合性和设计性，多采用新方法新内容新手段。参观演示性实践多，而参与性实践少环境工程专业本科生的生产实习多选择在污水处理厂垃圾填埋场等单位，主要以参观为主，由于实习学生人会对环境工程人才要求的不断提升和高校培养环境工程专业学生实践环节的滞后，使得环境工程专业学生不能有效满足社会和市场的需求，尤其是具有行业特色地区特色的需求。因此，如何结合自身学科特点和定位，构建面向特定行业和区域需求的环境工程专业人才实践教学模式成为高等院校亟待实践教学体系框架进行重新设计，凸显地矿特色。第，模块化工程实践教学平台建设。积极构建个模块即基本教学实验模块校内实践教学模块模拟仿真实验模块校外工程实践教学模块为基础，以校内外工程实践基地为支撑，以开放管理运行机制为保障的实验与实践教学新体系，强化学生实践能力创性实践多，而参与性实践少环境工程专业本科生的生产实习多选择在污水处理厂垃圾填埋场等单位，主要以参观为主，由于实习学生人数多实习时间短，很多学生都是走马观花，实习之后没有留下什么印象，对处理工艺各单元的细节不清楚，实习效果很差。在实验课中，很多单元都是演示性实验，设计能力固体废弃物治理工程分析设计能力噪声污染控制工程分析与设计能力环保设备的设计安装与调试能力环境影响评价的原理和方法生态环境保护的基本原理和方法的基础上，融合地矿类基本能力。主要包括矿区污染源的调查与分析能力生态因子与污染因子的识别与分析能力矿区生态系统稳定决的问题。面在传统环境工程基础知识包括以数理化生为代表的工程分析基础知识以热传导学流体力学等为代表的工程技术基础知识以水气固废设计为代表的工程设计基础知识的基础上，有机地融合地质学科矿业学科基础知识。其中，地质学科基础知识主要包括环境地质学环境矿物学环境水文地质论具有地矿特色的环境工程人才实践教学体系论文原稿环境工程人才实践教学体系对相关院校的相关专业人才培养具有重要的借鉴作用。关键词地矿特色环境工程实践教学中图分类号文献标志码文章编号时至今日，我国高校环境工程专业点已达到个。十多年来，环境工程专业向社会输送了大批人才，为环境保护事业做出了定的贡献。然而，随着社工程专业实践教学内容和能力培养中缺乏跨系跨院跨学科的力度，导致学生仅仅学习本学科本专业的知识，而对本校优势学科的基础知识却无所知，从客观上大大限制了依托本校优势学科实现环境工程人才培养的特色发展。摘要特色鲜明的实践教学是环境工程专业人才培养的重要组成部分。以西安速增加和学校实践教学平台建设的相对滞后，使得环境工程专业学生的动手能力和创新能力不足，不能满足我校目标行业目标区域用人单位的实际需求。究其原因，主要问题有以下几个方面。实践教学内容与能力培养与优势学科发展相脱节从学校环境工程学科发展历程来看，虽然学科体系日趋完善才实践教学体系对相关院校的相关专业人才培养具有重要的借鉴作用。西安科技大学环境工程专业本科生实践教学环节中存在的问题西安科技大学不仅是国家安全生产监督管理总局和陕西省人民政府共建高校教育部卓越工程师教育培养计划实施高校国家特色重点学科项目实施高校和陕西省高水平大生不能有效满足社会和市场的需求，尤其是具有行业特色地区特色的需求。因此，如何结合自身学科特点和定位，构建面向特定行业和区域需求的环境工程专业人才实践教学模式成为高等院校亟待解决的问题。摘要特色鲜明的实践教学是环境工程专业人才培养的重要组成部分。以西安科技大学为例全评价能力矿区地质环境灾害条件分析能力地质环境灾害致灾因子的识别与评价能力矿产资源综合利用方案设计与实施能力生态环境修复原理与工程技术工矿区地下水保护原理与工程技术清洁生产方案设计与执行能力。论具有地矿特色的环境工程人才实践教学体系论文原稿。关键词地矿特色环等矿业工程学科基础知识主要包括岩石力学安全工程原理等环境地质与矿业交叉学科基础知识主要包括矿山环境工程学矿区土地复垦与生态重建矿区生态学等。在强调传统环境工程专业基本能力，包括环境监测与分析能力及实验能力水污染控制工程分析与设计能力大气污染控制工程分析与设计能力