1、“.....其久经历史检验，时代洗礼，人民认可，因此可转化为纲要教学的优质资源。探索将广西老区精神融入纲要教学实践，需遵循定原则，采取多种途径，从而增强纲要教学实效，实现思想政治教育的目的。关键词广西老区精神中国近纲要教学注入丰富的资源，提升了纲要教学的活力。在纲要教学中，可以通过广西过去同现在的历史对比，使学生切身感受中国现代化建设事业的发展尤其是改革开放以来取得的巨大成就，懂得个选择的正确性。并树立坚定马克思主义信念，坚持共产党领导，坚定走中国特色社会主义道路的信心，牢固树立实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。老区精神融入纲要教学的原则老区精神融入中国近现代史纲要教学的思考论文原稿广西老区的部分时，可以重点突出，把这段历史还原得更真实，以期更好地帮助学生做到两个了解，认识个选择......”。

2、“.....是广西老区精神融入纲要教学的具体实践，需充分发掘广西老区精神融入纲要教学的价值，遵循广西老区精神融入纲要教学的原则，以期更好地增强纲要教学的实效性。老区精神融入中国近现代史。广西老区精神正是中华民族优良传统和民族精神的融合。广西老区精神中蕴含的艰苦奋斗精神无私奉献的精神为人民服务的精神爱国主义精神等，内涵丰富，为纲要教学注入丰富的资源，提升了纲要教学的活力。在纲要教学中，可以通过广西过去同现在的历史对比，使学生切身感受中国现代化建设事业的发展尤其是改革开放以来取得的巨大成就，懂得个选择的正确性。并树立坚定学资源的有力探索，是加强和改进纲要教学方式的重要途径，是提高和增强纲要教学实效的重要手段。老区精神融入纲要教学的原则广西老区精神固然可以融入纲要教学，但如何融入既可以不失纲要教学目标，又能增加纲要教学成效......”。

3、“.....，尊重历史马克思主义的基本原则是实事求是。马克思主义就是从历史实际总结出来的结论，离开实摘要广西老区精神是中国共产党在领导广西人民进行革命和建设实践中积累的宝贵精神财富，其久经历史检验，时代洗礼，人民认可，因此可转化为纲要教学的优质资源。探索将广西老区精神融入纲要教学实践，需遵循定原则，采取多种途径，从而增强纲要教学实效，实现思想政治教育的目的。关键词广西老区精神中国近现代史纲要融入中图分类号文献标志码文章编号广西老区达到思想政治教育的目的，并最终固化成为当代大学生进行社会主义现代化建设的动力来源。推进广西老区精神融入纲要教学，是个有关增强纲要教学实效传承和发扬广西老区精神的重大课题。需要政府学校老师集思广益，加强理论探索和实践检验，形成套规范实用的以广西老区精神融入纲要教学的教育模式，切实提高纲要教学成效，实现思想政治教育目的......”。

4、“.....组织学生进行实践教学是教学中的个重要环节。走出课堂，走向历史现场，是课堂教学的进步深化。在纲要教学过程中，要重视广西老区精神物质资源的开发，这是理论联系实际的重要体现。通过参观爱国主义教育基地历史遗址博物馆等，借助客观历史遗留，激发学生强烈的历史认同感，并在真实的情境中受到教育。通过老师现场教学和实地讲解，学生们可以很好地掌握广西于全国性，具有整体视角。地域性与全国性是局部与整体的关系，两者互相依存。整个中国的历史是由局部历史事件构成，深化对局部历史事件的认识，对于理解整个中国历史具有促进作用。以广西老区精神作为切入点，从局部历史透视整个中国历史，对增进学生了解历史亲近历史和培养学生爱国精神民族精神有重要作用。，有利于丰富和充实纲要教学的内容改进教育教学方式，丰力来源。推进广西老区精神融入纲要教学，是个有关增强纲要教学实效传承和发扬广西老区精神的重大课题......”。

5、“.....加强理论探索和实践检验，形成套规范实用的以广西老区精神融入纲要教学的教育模式，切实提高纲要教学成效，实现思想政治教育目的。参考文献刘绍卫中国共产党与广西抗战南宁广西人民出版社，张季抗战中的桂林广西红色资源在中国近现老区精神融入中国近现代史纲要教学的思考论文原稿产党与广西抗战南宁广西人民出版社，张季抗战中的桂林广西红色资源在中国近现代史纲要教学中应用实例探析学理论，丁守和实事求是和历史科学近代史研究，罗凯老区精神与当代大学生思想政治教育传承，周炳群开发和利用百色起义红色资源，加强和改进高校思政课教学百色学院学报，冷光伟简析红色资源在中国近现代史纲要教学中的运用黑龙江史志，。，比如学校网站主页定期进行广西老区精神展示，学校官方微博，微信公众号等定期进行关于广西老区精神的趣味问答活动。其次，引导支持大学生建立关于广西老区精神的社团......”。

6、“.....扩大广西老区精神的宣传影响力度。通过校园新媒体以及社团丰富多样的文化活动，使广西老区精神更好地融入校园，有效提高大学生对纲要教学课程的接受程度，中国共产党的必然性。校园是学生生活学习的主要场所，营造具有广西老区精神的校园文化，可以使学生通过日常的感受，慢慢认识理解老区精神。首先，随着数字化时代的到来，信息获取的方式从传统的书本电视向微博微信等新媒体转变。可以在学校新媒体平台上构建广西老区精神为主的专题报道，比如学校网站主页定期进行广西老区精神展示，学校官方微博，微信公众号等定期老区的光辉战斗历程以及它在中国革命史上的重要地位，更加深刻地认识到历史选择中国共产党的必然性。校园是学生生活学习的主要场所，营造具有广西老区精神的校园文化，可以使学生通过日常的感受，慢慢认识理解老区精神。首先，随着数字化时代的到来......”。

7、“.....可以在学校新媒体平台上构建广西老区精神为主的专题报道教育教学内容，是提高纲要教学实效性的必然要求。目前全国高校使用的纲要教学教材是教育部织组编写的统编教材，为了照顾全国纲要教学，教材的编写难免需要统筹考虑，造成教材内容有些枯燥单调，不够具体深入，难以引起学生的共鸣。老区精神融入中国近现代史纲要教学的思考论文原稿。历史是客观存在过的事实，可以借助历史遗留，追寻历史线索，切身体会历史代史纲要教学中应用实例探析学理论，丁守和实事求是和历史科学近代史研究，罗凯老区精神与当代大学生思想政治教育传承，周炳群开发和利用百色起义红色资源，加强和改进高校思政课教学百色学院学报，冷光伟简析红色资源在中国近现代史纲要教学中的运用黑龙江史志，。纲要课教学的补充和深化广西老区精神属于广西老区特有，具有地域性局部性。纲要课教学属进行关于广西老区精神的趣味问答活动。其次......”。

8、“.....开展有关广西老区精神的各种社会活动，扩大广西老区精神的宣传影响力度。通过校园新媒体以及社团丰富多样的文化活动，使广西老区精神更好地融入校园，有效提高大学生对纲要教学课程的接受程度，达到思想政治教育的目的，并最终固化成为当代大学生进行社会主义现代化建设的动老区精神融入中国近现代史纲要教学的思考论文原稿课堂教学的进步深化。在纲要教学过程中，要重视广西老区精神物质资源的开发，这是理论联系实际的重要体现。通过参观爱国主义教育基地历史遗址博物馆等，借助客观历史遗留，激发学生强烈的历史认同感，并在真实的情境中受到教育。通过老师现场教学和实地讲解，学生们可以很好地掌握广西老区的光辉战斗历程以及它在中国革命史上的重要地位......”。

9、“.....中国近现代史纲要教学是高校思想政治理论课之，是帮助大学生做到两个了解，认识个选择，从历史角度对大学生进行思想政治教育的主渠道。广西老区精神融入纲广西老区精神固然可以融入纲要教学，但如何融入既可以不失纲要教学目标，又能增加纲要教学成效，这需要遵循广西老区精神融入纲要教学的些原则。，尊重历史马克思主义的基本原则是实事求是。马克思主义就是从历史实际总结出来的结论，离开实事求是，就不会有马克思主义理论。因此在进行纲要教学之时，必须做到实事求是，尊重历史。具体来说，对于发生的历史事件，尽要教学的思考论文原稿。纲要教学，有助于提升大学生爱国主义精神，坚定理想信念纲要教学的要求是教育学生自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，进步增强民族的自尊心自信心和自豪感......”。