1、“.....各主体要形成共同的舆论和行为导向，对课堂低头族进行积极管理和引导，不能视而不见，更不可放任不管。督即监督，就是采用些强制手段，制定规章制度，对课堂低头族形成外在约束力。大学生课堂低头族现象调查及对策探讨论文原稿度不。对于学生低头族现象是否有必要在学校实行无手机课堂，的同学认为有必要，的同学认为没有必要，还有的同学选择了无所谓。仅有部分同学认为如果不采取措施，低头族可能还会继续增加，进而影响学习环境。大学生课堂低头族现象调查及对策探讨论文原稿。疏导主意识。首先，正确认识手机的使用与学习的关系，明确碎片化的网络知识永远无法替代课堂的系统性教学......”。

2、“.....其次，调整心态，多参加集体活动，转移对手机的依赖感多与身边的同学朋友家人和老师交流，渐进摆脱手机强迫症。第，大深层次的原因在于学生的自控力不够，易受网络和同辈群体的影响课程教学的吸引力不强，无法激发学生的学习热情校园文化活动的凝聚力不高，无法提高学生的参与度课堂纪律管理不严，变相助长了低头族的蔓延等等。因此，低头族现象的出现需要我们各方共同努力，理性认识，调查结果与数据分析低头族基本情况调查。智能手机在大学生群体中普及率高，多数用于娱乐消遣活动。调查数据显示的同学拥有智能手机，将近的同学有至少部智能手机......”。

3、“.....在您使用手机的主要用途中，有的同学选择上网浏览信息，包括聊天。调查对象与方法笔者在重庆市高校随机发放问卷份，回收份，有效问卷份，有效率。调查对象主要为大大大年级学生，其中男生人，占，女生人，占。问卷包括单选题多选题和主观题种题型，涵盖了大学生低头族的基本情况大学生对课堂低头族的认知低头族产生的原因及其影响论文原稿。课程教学的实效性低成为学生低头族产生的主要原因。您认为是什么原因产生了课堂低头族的同学选择了课程枯燥无聊的同学选择了课程不重要的同学选择了对手机的依赖另有的同学选择了受身边同学的影响，其他人看，我也看的同学选择了其他原因......”。

4、“.....近的同学是低头族，对其产生的危害有定的认识。调查对象与方法笔者在重庆市高校随机发放问卷份，回收份，有效问卷份，有效率。调查对象主要为大大大年级学生，其中男生人，占，女生人，占。问卷包括单选题多选题和主观题种题型，涵盖了大学生低头族的基的关键时期，其思想意识的发展和行为习惯的养成，极易受到同辈群体的影响。因此，大学生要择良友交之，自我筛选交友环境，提高自控力和约束力。调查结果与数据分析低头族基本情况调查。智能手机在大学生群体中普及率高，多数用于娱乐消遣活动......”。

5、“.....问卷调查结果均采用统计软件进行分析，结合文献研究和个体案例分析定量和定性研究相结合，得出调查结论，并分析得出对策。大学生课堂低头族现象调查及对策探讨论文原稿的同学认为长期玩手机使自己的视力严重下降，出现脊椎疼痛等症状的同学认为自己成为低头族之后，对学习提不起兴趣，成绩有所下降的同学认为长期低头族使自己沉溺于网络世界，缺乏了与朋友家人之间的沟通交流，人际关系有所生疏只有的同学认为到目前为止，还没出现问积极应对。，提高学生的自控能力，帮助他们养成良好的生活习惯。大学生是十分活跃的群体，易受新鲜事物的影响，但自控力稍弱。调查中，虽有将近分之的同学是低头族......”。

6、“.....因此，要降低课堂低头族的第步就是要发挥学生的主体力量，培养自主意识在产生低头族的原因项中，将近的同学选择与课程有关。因此，我们进而提问，如果课程非常有趣，并与同学们的需要和社会现实紧密结合，您还会选择玩手机吗以上的同学回答不会。低头族沉溺于网络世界，用于学习生活锻炼的时间相应减少，对大学生的全面发展造成了定的影本情况大学生对课堂低头族的认知低头族产生的原因及其影响，以及教师和学生对低头族的态度等方面的内容。问卷调查结果均采用统计软件进行分析，结合文献研究和个体案例分析定量和定性研究相结合，得出调查结论，并分析得出对策......”。

7、“.....将近的同学有至少部智能手机，包括平板电脑等其他上网设备。在您使用手机的主要用途中，有的同学选择上网浏览信息，包括聊天看新闻娱乐卦，的同学将手机用来看电影或电视剧，主要为女生的同学将手机当成游戏机，主要为男生仅的同学使用手机是为了满足首先，正确认识手机的使用与学习的关系，明确碎片化的网络知识永远无法替代课堂的系统性教学。手机只是我们获得知识人际交往的辅助性工具。其次，调整心态，多参加集体活动，转移对手机的依赖感多与身边的同学朋友家人和老师交流，渐进摆脱手机强迫症。第......”。

8、“.....易受网络和同辈群体的影响课程教学的吸引力不强，无法激发学生的学习热情校园文化活动的凝聚力不高，无法提高学生的参与度课堂纪律管理不严，变相助长了低头族的蔓延等等。因此，低头族现象的出现需要我们各方共同努力，理性认识，调整心态邱晓琴印度国民爱读书看报低头族不常见光明日报，李妍低头族请抬起头看看生活光明日报，。大多数学校对高校低头族并没有相关的应对措施，仅有个别高校推行无手机课堂。调查显示，对于推行无手机课堂学生的态度不。对于学生低头族现象督还发挥学生群体的自我监督相互监督相互帮助的主体性，把虚拟的请出去，把真实的留下来，让学生从低头看手机......”。

9、“.....学会厘清生活学习娱乐之间的界限，懂得自我约束，这才是走出手机低头迷途的正道。大学生低头族的出现，是多方面作用的结果，也是现代督相结合，为学生培育良好的受教育环境。作为学校和任课老师不能味地批评和责怪学生，要正视低头族出现的原因，多采用疏导督相结合的方式，创造良好的受教育环境。疏即疏通，就是要主动帮助学生，尤其是要帮助有手机强迫症的同学分析问题之所在，帮助他们转变观念和矫生在成长的关键时期，其思想意识的发展和行为习惯的养成，极易受到同辈群体的影响。因此，大学生要择良友交之，自我筛选交友环境，提高自控力和约束力......”。