1、“.....各高校开展对来华留学生的培养教育是我国加强对外文化交流，提升中国梦文化软实力的重要内涵。来华留学生的中国梦就是世界各地不同语言民族肤色和文化背景的青年学子将自身的个人梦想家庭梦想融入中国的改革开放和现代化建设的宏伟事业中，是同中国学子和中国人民共同成长学习成才和奋斗成功的共同梦想。来华留学生中国梦教育第课堂建能力得到充分发挥的重要教育形式。首先，学校应把中国梦主题教育融入以认知实践文化体验和拓展视野为主题的第课堂教学中，其形式和内容应侧重于培养留学生的文化感悟能力和实践创新能力。例如，开展留学中国知识竞赛我的中国梦演讲比赛中国文化主题摄影展等，突出活动形式的多样性和文化知识传播的渗透性，从而提高留学生对第课堂开展的参与性和融入性。其次......”。

2、“.....着重强调第第课堂的有机结合是实现其目标的重要平台和有效途径。其次，适时组织开展中外学生共同参与的以我的梦中国梦世界梦为主题的系列宣传教育活动，逐步培养留学生主动学习语言感知文化体验生活和主动适应中国经济与社会发展变化的意识和能力，进步激发他们参与第课堂活动的活力和热情。最后，紧密配合第课堂的开展，逐步协们参与第课堂所取得的成绩不能得到充分肯定，导致第课堂的开展缺乏有效的激励机制。学校应评估和完善第第课堂的考核机制，逐步将中国梦教育第课堂的开展科学化和制度化，不断丰富和提升中国梦视域下的来华留学生第课堂建设的内涵层次和质量。参考文献林培雄，刘光明论中国梦的时代价值光明日报，彭巧胤，谢相勋再论第课堂与第课堂的关系学校党建及思想教育，马彬彬搭建与东盟留学生人情和走访新企业新农村等互动式情景式的体验活动，进步提升他们对中国的政治经济文化和社会发展的感知适应和融入能力......”。

3、“.....完善保障制度，提升第课堂的层次与质量在有关中国梦教育实现途径的调研中，建立留学生专用图书室主题活动室读书沙龙和网站社交媒体的呼声很高，这就要求学校应提供相应硬件设施，完善制度建设。首先，建立留学生专业图书室，所选书籍资料应该注重传播中国本文旨在根据以上两个方面的实证调研，力求探析在新形势新环境下，分析和总结桂林理工大学在开展来华留学生中国梦教育第课堂建设中出现的问题和取得的经验，从而为加强和完善以践行留学梦与中国梦为主题的第课堂开展提供理论依据和改进建议。来华留学生中国梦教育的第课堂调研分析对中国梦的熟知度较高，需提升对内涵的认知度本次问卷首先调查了桂工留学生对中国梦的了解和熟知程度，探析和。学习忙这个因素可理解为第课堂的学习任务较重，学生需要花费定时间在课外完成。同时，也反映了学生没有分配好时间和精力，未充分认识到第课堂对自身学习和生活的影响及意义。另外......”。

4、“.....也降低了学生的参与度和积极性。来华留学生中国梦教育第二课堂建设研究论文原稿。调查问卷的结构及内容本文以桂林理工大学来华留学生教育为例，通学生虽然没听说过，但有兴趣了解。调查问卷的结构及内容本文以桂林理工大学来华留学生教育为例，通过调查问卷的形式，开展了中国梦视域下的来华留学生第课堂教育的实证调研。本次调研共发放问卷份，收回有效问卷份，有效问卷率为。参与调研的桂工留学生来自个国家和地区，其中语言生人，占学历生人，占。本次调研的内容分为两部分第，对中国梦的认知及其自身发展与中国梦想中国发展和中国时代价值光明日报，彭巧胤，谢相勋再论第课堂与第课堂的关系学校党建及思想教育，马彬彬搭建与东盟留学生人文交流之桥广西日报，胡丹加强留学生第课堂活动建设的思考思想教育研究，。来华留学生中国梦教育第二课堂建设研究论文原稿......”。

5、“.....力求探析在新形势新环境下，分析和总结桂林理工大学在开展来华留学生中国梦教育第课堂建设中出现的问题高，这就要求学校应提供相应硬件设施，完善制度建设。首先，建立留学生专业图书室，所选书籍资料应该注重传播中国文化阐释中国道路和传递中国价值科学策划精心组织中外学生共同参与的我的梦中国梦世界梦为主题的讲座论坛和读书沙龙，促进营造开放性多元化和国际化的校园文化氛围。其次，加大对留学生的虚拟论坛群微博微信等网络社交平台的建设，提供便捷的沟通交流渠道，不断提升中外来华留学生中国梦教育第二课堂建设研究论文原稿过调查问卷的形式，开展了中国梦视域下的来华留学生第课堂教育的实证调研。本次调研共发放问卷份，收回有效问卷份，有效问卷率为。参与调研的桂工留学生来自个国家和地区，其中语言生人，占学历生人，占。本次调研的内容分为两部分第......”。

6、“.....对中国梦教育第课堂开展现状的调研，包括参与的动机形式内容及建议。化为主题的体验实践类活动。相反，只有的留学生参加了相关主题的演讲征文报告沙龙等学术类活动。造成该现状的原因与留学生参与动机和主观喜好有关，但也受客观条件的限制，包括学校没有组织开展相应数量和不同层次的学术知识类或实践能力提升类活动。关于限制桂工留学生参与中国梦教育第课堂的原因分析，较多的学生选择学习忙，没有时间和课外活动种类太少，没有自己感兴趣的活动，分别占悟能力和实践创新能力。例如，开展留学中国知识竞赛我的中国梦演讲比赛中国文化主题摄影展等，突出活动形式的多样性和文化知识传播的渗透性，从而提高留学生对第课堂开展的参与性和融入性。其次，调研结果显示广大留学生希望融入中国学生的第课堂，特别是在人际交往和语言应用两方面得到提升。学校相关的教学管理和服务等部门应做好统筹规划和组织协调......”。

7、“.....对中国梦教育第课堂开展现状的调研，包括参与的动机形式内容及建议。对中国梦教育方式较为单，内容和形式有待均衡发展从中国梦教育第课堂实现途径的维度分析，目前以留学梦和中国梦为主题的相关文体类活动是桂工留学生参与度最高的课外活动。在参与本次有效调查的位学生中，选择参与文体活动类的达人次，学术技能类为人次。其中，有的留学生参与过认识中国融入生活体验文和取得的经验，从而为加强和完善以践行留学梦与中国梦为主题的第课堂开展提供理论依据和改进建议。来华留学生中国梦教育的第课堂调研分析对中国梦的熟知度较高，需提升对内涵的认知度本次问卷首先调查了桂工留学生对中国梦的了解和熟知程度，探析他们的个人梦与家庭梦在哪些方面会与中国梦与世界梦产生交集和共鸣。听说过中国梦并且觉得有意义的留学生占听说过但不了解具体内容的占，有的生相互交流与融入的深度和广度。最后......”。

8、“.....他们参与第课堂所取得的成绩不能得到充分肯定，导致第课堂的开展缺乏有效的激励机制。学校应评估和完善第第课堂的考核机制，逐步将中国梦教育第课堂的开展科学化和制度化，不断丰富和提升中国梦视域下的来华留学生第课堂建设的内涵层次和质量。参考文献林培雄，刘光明论中国梦的团组织和各种课外活动中，从而促进中外学生的互动与融入。例如，积极组织中外学生共同参观历史文化遗迹体验风土人情和走访新企业新农村等互动式情景式的体验活动，进步提升他们对中国的政治经济文化和社会发展的感知适应和融入能力。加大硬件投入，完善保障制度，提升第课堂的层次与质量在有关中国梦教育实现途径的调研中......”。

9、“.....丰富第课堂的形式和内容，加强中外学生的互动与融入第课堂是丰富学生知识，开阔学生视野扩大教学内容，使学生智力能力得到充分发挥的重要教育形式。首先，学校应把中国梦主题教育融入以认知实践文化体验和拓展视野为主题的第课堂教学中，其形式和内容应侧重于培养留学生的文化感设的对策激发留学生的参与热情，引导中国梦教育的价值取向加强对外文化交流扩大来华留学生教育是中国梦世界性维度下的重要内涵，反映了中国梦的世界性文明特征。首先，学校应该从来华留学生的实际需求入手，广泛开展调研，帮助他们在入学之初就确立清晰的学习目标成长预期和发展规划，着重强调第第课堂的有机结合是实现其目标的重要平台和有效途径。其次，适时组织开展中外学生共同参与的入中国学生的第课堂，特别是在人际交往和语言应用两方面得到提升。来华留学生教育是我国高等教育的重要组成部分......”。