1、“.....由于实践中发现前所未料的情况，因而部分地改变思想理论，缩小了与学生之间的思想距离和情感距离，促成了高校思政课教师与辅导员的深度融合，推动了思想政治教育切近大学生的实际生活。教辅联动育人机制在科学分工的基础上，推进思政课教师介入学生管理事务的同时，激励辅导员适度参与大学生理论思想政治教育过程，有助于实现思想政治教育趣味化生活化立体化，提高思想政治教育的感染性和实效性，加强大学生对思想政治教育理论认同政治认同和情感认同。教辅联动育人机制。思想政治教育能否真正取得预期效果，较大程度上取决于能否适应时代特征和教育对象的思想实内化于学生心灵深处，外化为学生自觉行动这知行统的价值意蕴。大思政教育理念的功能促成教辅联动育人机制。大学生思想政治教育作为项系统工程，绝非单纯的日常教育或教学管理，理应是者的有机结合......”。

2、“.....然而，高校思政课教师和辅导员因各自工作侧重点不同以及缺乏有效沟通与联动机制，难以发挥大思政协力育人效果。思想政治教育作为个包容开放的系统，要打破思想政治教育只是专职思想政治教育工作者职责的惯性思维，把更多的人纳入到教育主体范大学生思想政治教育教辅联动育人机制探赜论文原稿师与辅导员互相分工优势互补的协调机制，寓理论教学于日常管理，有助于攻克解决思想问题与解决实际问题相脱节的难题。其次，从经师与人师相统看教辅联动育人机制的理论自洽。高校教师应把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，积极构建教辅联动育人机制是坚持育人为本与德育为先的必然要求。个优秀的老师，应该是经师和人师的统，既要精于授业解惑，更要以传道为责任和使命。思想政治教育工作者要善于把国家使命和社会责任灌输给学生，使其改变人性以形成那些异于朴育必须反映大学生的实际状况......”。

3、“.....健全教辅联动育人机制，把抽象的教育理论具体化虚功实做，夯实思想政治教育根基。大思政教育理念的功能促成教辅联动育人机制。大学生思想政治教育作为项系统工程，绝非单纯的日常教育或教学管理，理应是者的有机结合，这就需要高校思政课教师及辅导员共同参与大学生思想政治教育活动。然而，高校思政课教师和辅导员因各自工作侧重点不同以及缺乏有效沟通与联动机制，难以发挥大思政协力育人效果。思想政治教育作为个包容开放的系统，要打破思想政治校思政课教师与辅导员的深度融合，推动了思想政治教育切近大学生的实际生活。教辅联动育人机制在科学分工的基础上，推进思政课教师介入学生管理事务的同时，激励辅导员适度参与大学生理论思想政治教育过程，有助于实现思想政治教育趣味化生活化立体化，提高思想政治教育的感染性和实效性，加强大学生对思想政治教育理论认同政治认同和情感认同。教辅联动育人机制......”。

4、“.....较大程度上取决于能否适应时代特征和教育对象的思想实际。政治多极化经济全球化信息网络化的急剧发展深刻健全教辅联动育人的评估机制提高教辅联动育人机制的实效性，不仅需要考虑如何优化激励机制创新方法机制，还需要对已经实施的教辅联动育人是否取得教育效果取得什么效果效果是大是小等问题进行评估。由于实践中发现前所未料的情况，因而部分地改变思想理论计划方案的事是常有的，全部地改变或全部地不合于实际，部分错了或全部错了的事，都是有的。评估是提升教辅联动育人机制有效性的重要手段，有利于思想政治教育的学科建设与发展有助于启发教育者自觉探索总结教育的实施情况，体悟思想政治教育的原则内容采取应对之策。高校应积极搭建思政课教师与辅导员的相互沟通平台，如期举行思政课教师与辅导员为主体的活动，商讨研判化解思想政治教育过程中碰到的难题。第......”。

5、“.....思政课教师可以邀请授课班级的辅导员随班听课，参与课堂讨论，进行课堂点评和主题发言辅导员可以邀请所带班级思政课教师参与指导主题班会活动学生实践活动文化科技创新等系列活动，维持者原始身份稳定的同时，优化队伍的配臵组合，达成合力育人的效果。第，教辅联动的高级形式实现双向兼职。为便于思政课教师了解高校思政课教师队伍与辅导员队伍的有机联动，协同推进学生全面发展，提升思想政治教育实效。优化教辅联动育人的激励机制第，建立利益保障机制。物质利益是利益结构中的核心，人们为了能够创造历史，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要衣食住以及其他东西。高校要充分认识教师工作的重要意义，关注教师心理健康，关心教师情感动态，改善教师物质待遇，在人力物力财力上完善教辅联动的利益保障机制，确保思想政治教育有关活动如期开展并给予基本的经费支持。要主动创设条件鼓励兼职辅导员参加理论学习和水平......”。

6、“.....但仍以任课为主而具有思想政治教育专业背景的辅导员，兼任些思政课，但仍以辅导员工作为主。双向兼职模式是克服思政课教师与辅导员各自工作缺陷实现优势互补的共赢路径。高校应优化不同部门工作协调机制，解决辅导员和思政课教师分别属于不同部门所带来的交流不便，统筹两支队伍的人员调配及工作分工，积极营造两支队伍合力育人的良好局面。大学生思想政治教育教辅联动育人机制探赜论文原稿。摘要大学生思想政治教育教辅联动育务，而且要解决完成任务的方法问题。当下，大学生思想政治教育理论教学环境与实践教学活动发生急遽变换，在这种支援性背景下，立足实际情况，革新思想政治教育教辅联动的模式方式成为迫切话题。第，教辅联动的初级形式强化沟通交流。大学生的思想问题多由人际交往学习恋爱择业等实际问题引发，思政课教师与辅导员相互交流沟通......”。

7、“.....从日常问题中探究影响大学生思想状况发生波动和变化的主要因素，从而采取应对之策。高校应积极搭建思政课教师与辅导员的相互沟通平台，如期举大学生思想政治教育教辅联动育人机制探赜论文原稿学生学习和生活的实际情况，提升具有思想政治教育专业背景的辅导员的理论水平，高校在制度设计方面应要求思政课教师兼任定数量班级的辅导员，但仍以任课为主而具有思想政治教育专业背景的辅导员，兼任些思政课，但仍以辅导员工作为主。双向兼职模式是克服思政课教师与辅导员各自工作缺陷实现优势互补的共赢路径。高校应优化不同部门工作协调机制，解决辅导员和思政课教师分别属于不同部门所带来的交流不便，统筹两支队伍的人员调配及工作分工，积极营造两支队伍合力育人的良好局面。境，为教辅联动提供重要保障。创新教辅联动育人的方法机制我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。当下......”。

8、“.....在这种支援性背景下，立足实际情况，革新思想政治教育教辅联动的模式方式成为迫切话题。第，教辅联动的初级形式强化沟通交流。大学生的思想问题多由人际交往学习恋爱择业等实际问题引发，思政课教师与辅导员相互交流沟通，有助于全方位掌握大学生的实际状况，从日常问题中探究影响大学生思想状况发生波动和变化的主要因素，从问题的崭新向度。优化教辅联动育人的激励机制第，建立利益保障机制。物质利益是利益结构中的核心，人们为了能够创造历史，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要衣食住以及其他东西。高校要充分认识教师工作的重要意义，关注教师心理健康，关心教师情感动态，改善教师物质待遇，在人力物力财力上完善教辅联动的利益保障机制，确保思想政治教育有关活动如期开展并给予基本的经费支持。要主动创设条件鼓励兼职辅导员参加理论学习和实践考察......”。

9、“.....从经费上予以保障要帮助兼任班级辅导员工作的思政课教师以及兼任思政课教学的班级辅导员踊跃从事相关教学科研课题研究，力图推出有影响的思想政治教育研究成果。第，完善制度保障机制。制度设计是构建教辅联动育人机制的关键招。高校需建立健全与法律法规相适应与教育全面发展相衔接与大思政相协调的教育和管理制度，形成激励机制，促进两支队伍的深入交流和良性循环。要加大制度创新力度，建立健全科学合理的管理体制和运行机制，使制度的制定具有合理性科学性，积极营造个良性互动协调致的制度环机制的研究，不且必要而且可行。应从优化激励机制创新方法机制和健全评估机制个方面为教辅联动的建构和实施创造有力条件，继而营造全员育人全程育人全面育人的思想政治教育生态。关键词大思政教辅联动育人机制中图分类号文献标志码文章编号教辅联动意指在大学生思想政治教育的实施过程中......”。