通过对党性教育培训规律的把握和深化来提高科学化水平，通过对党性教育课程的精心打磨，在价值观的影响力上狠下性教育往往存在如下问题。第，党性教育内容的空洞化。党性教育的内容只是对党的政治要求简单重申，缺乏理论与实践的结合脱离学员的现实生活走不进学员的内心，导致了党性教育空对空两张皮。第，党性教育的形式化。党性教育活动形式大于内容，流于表面，看起来热闹，实际效果不佳。比如现场教学形式化为革命圣地的旅游参观，党性分析形式化为随便篇文字材料的提交。第，党性教育方式的简单化。党性教育方式方法简单，以专题课的课堂讲授为主，主要是单纯的说教机械的灌输，忽视了对学员作为学习主体的积极能动性的启发，在教育方式方法方面信行的有机统。党性教育的有效性，离不开课程形式的丰富多样。党性教育方式方法的简单课程形式的单，是在实践中广为诟病的问题。井冈山延安党性教育的成功，更是证明了党性教育的方式方法课程模式的开拓创新能最大化实现党性教育的效果。因此，在党性教育课程观的指引下，为了更好地实现党性教育目标更好地呈现教育内容遵循课程结构中情理交融以情动人的原则，课程形式必须具有多样性，除了传统的专题课讲授，还要有其他生动活泼情景感染力强的授课形式。意见明确提出倡导和运用研讨式教学案例式教学体验式教学情景模拟式教学和现场教学等党性教育的课程体系初探论文原稿革命烈士和英雄人物的崇高风范模范事迹红色家书家风的讲述同时加强警示教育，增加对反面典型的剖析反面教训的总结。在党校主体班教学中，党性教育般以模块或者单元来安排，其中包含了系列的党性教育课程。在些短期培训或者以党性为主题的专题培训中，党性教育的课程都在两门以上。在培训设计中，选择哪些课程不选择哪些课程，如何安排课程的先后次序，如何实现最有效的培训效果，这些都涉及党性教育的课程结构。党性教育的课程结构，实质上是课程之间暗含的逻辑关系，是对学习规律的尊重，有以下两个重要原则。第，以问题为导向，坚持理论值观这个总开关问题，厘清党员干部的思想迷雾，坚守共产党人的精神追求，坚定中国特色社会主义的道路自信理论自信制度自信文化自信，成为当前党性教育的根本目标。党性教育课程体系的构建必须紧紧围绕这个根本目标来展开，在总目标的指导下，为不同类别的党性课程设置相应的分目标具体目标。党性教育的内容必须与党和国家事业发展的实际需要相适应，紧紧围绕党的中心任务来确定党性教育的大纲课程教材等相关课程内容。意见里明确了党性教育应该包含的课程内容深入开展理想信念教育党的宗旨教育，深入开展党史国史教育革命传统教育，深入开育内容都提出了指导性意见。办学质量是党校安身立命之本，作為党校教学首要任务的党的理论教育和党性教育的成效，自然成了党校教学培训工作成效的关键。党性教育的课程体系，是党性教育的内容载体和实现形式，是党性教育实现科学化和有效性的关键。从根本上分析，是世界观人生观价值观这个内在的价值体系出了问题。影响力是党性教育课程观的第个维度，是党性教育遵循成人培训规律科学化水平的体现。党性教育依托相关历史与现实理论与实践的课程内容，对领导干部内在的价值观体系进行深入的影响并纠正偏差，培养其符合党和国家要求的思想政延安干部学院党性教育的成功实践总结中国井冈山干部学院延安干部学院依托其特有的红色资源，通过系列精品课程的打造创新培训方式方法，通过直观感受情理交融心灵震撼情感共鸣，触及了学员灵魂最深处，帮助他们精神寻根净化灵魂坚定信念，成为当前党性教育的典范。在课程建设方面，中国延安干部学院确立了以党性教育为主线，抓好政治信念执政思维历史眼光优良作风个方面的教学新布局。党性教育的课程体系初探论文原稿。摘要党性教育的课程体系是党性教育的内容载体和实现形式。文章分析了党性教育课程体系对于提升党性教育培训工作的科参观井冈山革命烈士陵园等批现场教学课程，实现了次现场教学课就是次精神洗礼的效果。同时注意把井冈山时期的历史经验与改革开放实践中的重大理论和现实问题结合起来，增强教学的时代感和现实意义。在学员了解历史学习传统的过程中，注意引导学员紧密联系当前的思想和工作实际，对照井冈山时期共产党人党性的这面镜子，认真思考向革命先辈学什么，自觉清扫精神灰尘，树立共产党员的世界观人生观价值观。在教学方法方面，中国井冈山学院打造了情理交融的现场教学情景模拟的体验教学触摸国情的实践教学互动研讨的专题教学寓理于史的案例教学基础上，从党性教育课程观课程目标课程内容课程结构和课程形式个方面对党性教育课程体系进行探索。关键词党性教育课程体系培训工作中图分类号文献标志码文章编号年月，习近平总书记在全国党校工作会议发表重要讲话，他强调党校姓党，党性教育是共产党人修身养性的必修课。中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见更加具体地明确了党性教育的主课地位，从总课时比例党性教育内容都提出了指导性意见。办学质量是党校安身立命之本，作為党校教学首要任务的党的理论教育和党性教育的成效，自然成了党校教学培训工作成效的关键。党性教的指引下，为了更好地实现党性教育目标更好地呈现教育内容遵循课程结构中情理交融以情动人的原则，课程形式必须具有多样性，除了传统的专题课讲授，还要有其他生动活泼情景感染力强的授课形式。意见明确提出倡导和运用研讨式教学案例式教学体验式教学情景模拟式教学和现场教学等多种教学方式，深入开展领导工作经验交流和党性分析等教学活动，重视运用网络信息技术，提高教学的吸引力感染力。这为当前党性教育课程形式的开拓创新指明了方向。参考文献中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见人民日报，王亚妮延安时期中共共产党干程都在两门以上。在培训设计中，选择哪些课程不选择哪些课程，如何安排课程的先后次序，如何实现最有效的培训效果，这些都涉及党性教育的课程结构。党性教育的课程结构，实质上是课程之间暗含的逻辑关系，是对学习规律的尊重，有以下两个重要原则。第，以问题为导向，坚持理论与实际历史与现实的统。领导干部的培训遵循成人培训的规律，培训内容需要以问题为导向才能引导学员思考，脱离当前现实的味说教，只会带来反感，不可能对学员产生价值观念的影响。第，情理交融，以理服人，以情动人。党性教育的有效性离不开情理交融。感人心者，莫党性教育的课程体系初探论文原稿唱红歌人物访谈革命情景剧为形式的激情教学等，把历史变为教材现场变为课堂灌输变为互动，做到寓理于史寓理于情情理交融。党性教育的课程体系初探论文原稿。延安时期，毛泽东朱德周恩来刘少奇任弼时等老辈革命家，在革命工作中都能以身作则自觉加强党性修养，为广大领导干部树立了光辉的榜样。在党性教育的方式方法方面，延安时期创造了丰富多样的经验。比如当时中央党校就有课堂讲授实地调查研究小组研讨开展整风参与生产劳动等。通过实践来不断增强党性是延安时期党性教育的大特色，凸显了马列主义理论和中国革命实践的统。都能以身作则自觉加强党性修养，为广大领导干部树立了光辉的榜样。在党性教育的方式方法方面，延安时期创造了丰富多样的经验。比如当时中央党校就有课堂讲授实地调查研究小组研讨开展整风参与生产劳动等。通过实践来不断增强党性是延安时期党性教育的大特色，凸显了马列主义理论和中国革命实践的统。中国井冈山学院紧紧依托井冈山红色革命资源，在课程设计方面特别注意个结合，即历史与现实理论与实际内容与形式激情与理性相结合。以个现场教学点就是部革命传统教育的生动课堂的课程理念，精心打造了系列党性教育课程。例如重走红军挑粮小程设置相应的分目标具体目标。党性教育的内容必须与党和国家事业发展的实际需要相适应，紧紧围绕党的中心任务来确定党性教育的大纲课程教材等相关课程内容。意见里明确了党性教育应该包含的课程内容深入开展理想信念教育党的宗旨教育，深入开展党史国史教育革命传统教育，深入开展道德品行教育法治思维教育反腐倡廉教育。坚持先进典型示范教育与反面典型警示教育相结合党性分析与组织生活相结合，加强对违法违纪典型案例的剖析。习总书记在全国党校工作会议发表的重要讲话更是为党性教育的课程内容建设指明了努力的方向。第，把党章和党规育的课程体系，是党性教育的内容载体和实现形式，是党性教育实现科学化和有效性的关键。延安干部学院党性教育的成功实践总结中国井冈山干部学院延安干部学院依托其特有的红色资源，通过系列精品课程的打造创新培训方式方法，通过直观感受情理交融心灵震撼情感共鸣，触及了学员灵魂最深处，帮助他们精神寻根净化灵魂坚定信念，成为当前党性教育的典范。在课程建设方面，中国延安干部学院确立了以党性教育为主线，抓好政治信念执政思维历史眼光优良作风个方面的教学新布局。延安时期，毛泽东朱德周恩来刘少奇任弼时等老辈革命家，在革命工作党性教育及其历史经验论述理论导刊，王久高基层党校加强干部党性教育实效性的问题与对策中共石家庄市委党校学报，柯华红色资源在新时期领导干部党性教育中的运用以中国井冈山干部学院教学事件为例中国井冈山干部学院学报，艾庆伟党性教育的延安模式。摘要党性教育的课程体系是党性教育的内容载体和实现形式。文章分析了党性教育课程体系对于提升党性教育培训工作的科学化水平和针对性实效性的重要性，对延安时期党性教育的历史经验和中国井冈山中共延安干部学院党性教育的成功实践进行总结。最后，在历史经验和成功实践总结过于情。党性教育缺少了情，就唤不起学员内心的情感，更不可能夯实内心对党的忠诚和服从。以理服人，心悦诚服。党性教育缺少了理论，就说服不了学员头脑中原有的思想和偏见，就不可