1、“.....是学生发展的重要条件通过数学学习可以培养学生的运算能力逻辑推理能力，养成科学的思维方式，为以后的学习和工作建立基础，尤其对中等职业学校数学教学改革的思考论文原稿及所学专业联系非常少，教师讲解的时候学生集中度不高，教材内容对学生而言没有任何吸引力。再加上中等职业学校的数学课时还在不断减少，大纲规定的教学目标根本无法实现。关键词中等职业学业。数学知识直接关系到学生以后生存和发展......”。

2、“.....数学在职业学校是必不可少的门学科，而运算能力逻辑推理能力，养成科学的思维方式，为以后的学习和工作建立基础，尤其是为学生以后继续深造或进入高级学校学习创造条件。参加就业的学生数学知识不够，工作效率就低，升迁的机会开展实物教学对于大多数的数学知识，都可以采用辅助教具，这些教具可以是教学仪器厂家生产的正规教具......”。

3、“.....自制教具虽然不规范，但对理解能力差而又对数学不感兴教学改革的思考与实践机械职业教育，年期李翀中职数学教学问题与对策探索产业与科技论坛，年期。在教材中增加实用性内容可以在中等职业数学教学中加入生活数学内容，结合课本，只要是，所以中等职业学校的课程教学改革应注意把职业方向的针对性与终身发展需求性结合起来，把教学内容的实用性与学科知识的系统性结合起来，把知识重点与数学应用能力结合起来......”。

4、“.....不允许学生使用计算器。我们可以采用多种考核办法，如考查角公式应用，没有必要让学生把那么多的公式死记下来，可以采取开卷考试也可以采取在课堂随机抽查量学生学习成绩的个标准，考试可以真实的反映教学质量，而要想充分发挥考试的教育功能全面实现考试的目的，准确反映教学质量，就必须有科学的考试评价方法。目前......”。

5、“.....都要将数学知识进行养生，并采取课外小组讨论等形式来激发学生的学习兴趣和求知欲。对中等职业学校数学教学改革的思考论文原稿。玲探析新形势下中职学校数学教学改革科技风，年期张嘉宁当前中职数学课程教学改革探索黑龙江科技信息，年期段馨娜數学教学论教学改革的实践探索吕梁学院学报，年期李爱玲中职数学课行小班教学，教师便有更多机会对这部分学生进行个别指导，学生对教学的参与和配合的机会自然也多了起来......”。

6、“.....可以对学生进行分组，基础不同的学生互相搭配组成组革任重而道远，需要引起更多的教师对中职数学课程改革的关注与思考，只有通过数学课程改革的实践，才能有助于我们理清课程改革的思路，转变教育观念，明确改革的目标与方向。参考文献费美方式。不同的考核方式相结合的方法可以大大激发学生自学思考实践的热情，达到良好的教学教育效果。中等职业学校的教学重点是提高学生的职业技能......”。

7、“.....这种题型单答案单形式单的考试，很难达到检验学生真实的知识水平实际能力发挥考试的教育功能的目的。科学的考试方法必须为素质教育过程服务，为促进学生个性发展服务。采用讨论的形式，共同完成任务。部分学生对老师的讲授听不进去，但在同学互相讨论中的表现就可能不样，这也是项目教学法所提倡的形式。改革考试方式考试是教学活动中不可缺少的内容......”。

8、“.....都要将数学知识进行养生，并采取课外小组讨论等形式来激发学生的学习兴趣和求知欲。还有部分学生基础差，原因之便是长期没有得到教师的关心。如果能进，都可以采用辅助教具，这些教具可以是教学仪器厂家生产的正规教具，也可以是自行制作的简易教具。自制教具虽然不规范，但对理解能力差而又对数学不感兴趣的中等职业学校学生还是很有效的为学生以后继续深造或进入高级学校学习创造条件......”。

9、“.....工作效率就低，升迁的机会肯定就少。这在已就业的学生中体现得很充分，凡是数学基础好的学生发展得都不错。校数学教学改革发展对策是各学科学习的基础任何个学科教学都需要有数学知识的参与，数学在职业学校是必不可少的门学科，而且必须让学生建立起定的数学基础，才有利于以后的学习和其他学科必须让学生建立起定的数学基础，才有利于以后的学习和其他学科的学习。对中等职业学校数学教学改革的思考论文原稿......”。