1、“.....他们在分析出错仅是让学生获得知识，其价值在于激发学生的深层次的方法体验探究思维等。有利于提升学生的学习能力。参考文献杨巧霞试谈优化小学数学课堂练习的策略探索数学学习与研究，戴丽云小学数学课堂练习的设计例谈小学数学教育，小学数学教学必须重视课堂练习的处理论文原稿可以把与新知有关的知识结合起来，设计些综合性的课堂练习。有利于学生构建新的知识结构，有利于学生把新旧知识融会贯通。拓展型课堂练习。学生通过课堂练习，对所学知识已掌握。对于些基础好学习能力强的学生......”。

2、“.....他们在分析出错的原因过程中把所学的知识又温习次甚至几次，强化学生对知识的理解与认知。学生合作交流探究出错原因，他们印象比较深刻，再遇到相同的或类似的习题时，他们就不会再犯同过比较，学生的思维被激活，他们重新审视练习题中的已知条件需要解决问题间的内在关系，有利于促进学生创造性思维的发展。合作探究。小学数学学习的过程是学生主动探究的过程，其他学生的见解观点有时能帮助自己认识到所根据易错点设计练习题。教师讲解完知识，学生进行相应的练习后。对比练习......”。

3、“.....有些知识点容易混淆，为了避免出现这现状，教师可设计对比类型的习题，学生通过比较，找出问题的结症，从不同的思考方待，做题时心情愉悦，能体验到成功的喜悦。进而提升学生解决问题的能力。传统的课堂练习是按教材中提供的习题练习，教师往往不进行筛选，规定学生定时间做完，学生重复机械的练习，会感到枯燥乏味，浪费课堂有限的时间，学生了得到老师及同学的羡慕，在编写练习题上也会下功夫，激发了学生学习数学知识的欲望。学生在编写数学小论文的过程中，也是认真翻阅资料......”。

4、“.....在整理资料的过程中对数学知识的深度广度拓展，有利于提升学生的可根据实际情况分组，合作来完成。小学数学教学必须重视课堂练习的处理论文原稿。编习题，写小论文。学习数学知识是为了解决在生活中实际问题，并在生活中运用数学知识为人们服务。学习数學知识可解决哪些问题，学生可围异，分层设计练习题。让不同基础能力的学生找到适合自己的练习。他们自己选择的练习，就会认真对待，做题时心情愉悦，能体验到成功的喜悦。进而提升学生解决问题的能力。传统的课堂练习是按教材中提供的习题练习......”。

5、“.....做题效果大打折扣。让学生根据自身需要选择练习，把选择的权力交给他们，选择适合自己的练习题。学生没有选的习题，教师可根据实际情况分组，合作来完成。小学数学教学必须重视课堂练习的处理论文原稿。设计课堂练习，提高课堂教学心率根据学生的需求设计课堂练习个人选择练习。学生间存在差距。教师设计练习题时，应根据学生间的差异，分层设计练习题。让不同基础能力的学生找到适合自己的练习。他们自己选择的练习，就会认真关系，有利于促进学生创造性思维的发展......”。

6、“.....教师讲解完知识，学生进行相应的练习后。关键词小学数学课堂练习设计应用策略研究小学数学教师要根据教学目标及学生的实际情况设计课堂习题，其目的是让学生掌数学素养。关键词小学数学课堂练习设计应用策略研究小学数学教师要根据教学目标及学生的实际情况设计课堂习题，其目的是让学生掌握基础知识的同时，提升学生的基本技能。教师根据课堂反馈，及时调整教学内容。因此，教师要精所学的数学知识编些练习题，也可写与数学知识有关的日记或写数学小论文。把学生编写的练习题随机其他学生......”。

7、“.....自己出的练习题得到老师与学生赞赏，学生会有自豪感成就感，其他学生行筛选，规定学生定时间做完，学生重复机械的练习，会感到枯燥乏味，浪费课堂有限的时间，学生被动做题，做题效果大打折扣。让学生根据自身需要选择练习，把选择的权力交给他们，选择适合自己的练习题。学生没有选的习题，教基础知识的同时，提升学生的基本技能。教师根据课堂反馈，及时调整教学内容。因此，教师要精心设计课堂练习，提高课堂教学心率根据学生的需求设计课堂练习个人选择练习。学生间存在差距......”。

8、“.....应根据学生间的差小学数学教学必须重视课堂练习的处理论文原稿所学的知识，从而提升学生的思维能力。学生发现分析原因改正的过程中要以学生为主体。在课堂练习中，学生对出现的有自己的想法，通过比较，学生的思维被激活，他们重新审视练习题中的已知条件需要解决问题间的内的原因过程中把所学的知识又温习次甚至几次，强化学生对知识的理解与认知。学生合作交流探究出错原因，他们印象比较深刻，再遇到相同的或类似的习题时，他们就不会再犯同样的了，有利于提高课堂教学的有效性。对比练习......”。

9、“.....。合作探究。小学数学学习的过程是学生主动探究的过程，其他学生的见解观点有时能帮助自己认识到所在，有时，个人探究的原因，结果可能还是的。为学知识点从深度广度适当拓展。拓展型练习必须是学生以熟练掌握所学知识基础上才能进行。拓展型课堂练习是对学生知识思维能力意识等的拓展。拓展型课堂练习针对的是部分学生，这种练习相对于般的练习要少些。拓展型课堂练习不的了，有利于提高课堂教学的有效性。小学数学教学必须重视课堂练习的处理论文原稿。综合型课堂练习......”。