1、“.....综上所述，高中语文读写体化教学开展的主要目的是为了充分激发高中生的阅读和写作的兴趣，提高高中生的语文素养。因此，任课教师应该全面的认识到读写体化教学的重要性，并加高中语文读写体化教学途径研究论文原稿式句式结构文章立意等进行模仿。例如高中语文教师在组织高中生进行荷塘月色文的读写体化教学时，首先可以组织高中生反复的品读这课文，充分的感受到朱自清笔下荷塘的美景，体会作者对荷塘月色的赞美之情......”。

2、“.....同时还可以开阔高中生的视野。但是任课教师在开展读写体化教学活动的过程中，不可以单纯的组织高中生进行教材中文章的阅读，应该注重引导高中生从作者的角度去阅读文章，去体而更好的提高高中生的写作水平高中语文读写体化教学途径研究论文原稿。加强对作文的改造高中语文教师子批改高中生的作文时，通常会发现这样个问题，部分高中生同样的总是再犯。部分任课教师片面的认为，只要在高中生关键词高中语文读写体化教学途径高中语文读写体化教学就是将阅读作为重要基础，将写作作为种提高......”。

3、“.....高中语文读写体化教学的有效开展，学生通过大量的阅读，不断的积累阅读知识和写作以实现高中生语文素养的提高。摘要语文是高中教学体系中门十分重要的学科，同时也是学习其他学科的重要基础。任课教师在开展高中语文教学活动的过程中，不单单需要为高中生讲授语文基础知识，同时还需要注重培养高中生语言理解文读写体化教学的有效开展，则可以有效的实现这教学目标。笔者针对高中语文读写体化教学的主要目的进行了探究与分析，并提出了高中语文读写体化教学的有效途径......”。

4、“.....在读写体化教学活动中，任课教师还应该将课内阅读有效的延伸到课外，为高中生推荐具有加高阅读价值的课外阅读读物，以此拓宽高中生的视野，从而更好的提高高中生的写作水平高中语文读写体化教学途径研究论文原稿以将自己的改正过来，并且以后不会再犯同样的。然而事实上并非如此，往往都是经过段时间的积累才形成的，同样的改正也需要定的时间与过程......”。

5、“.....而高中语文读写体化教学的有效开展，则可以有效的实现这教学目标。笔者针对高中语文读写体化教学的主要目的进行了探究与分析，并提出了高中语文读写体化教学的有效途径，希望有助于高中生的全面发展。习惯的形成文化素养的提高。高中语文读写体化教学的有效开展，高中生可以在阅读的过程中不断的进行语言的激烈，并从阅读中体会语言的魅力，激发高中生对中国文化的热爱之情。这样不仅可以提高高中生的语文学学习能力，同时还可。随后可以引导高中生借鉴这文章的写作手法，通过相似修辞手法和句式结构的运用......”。

6、“.....在这过程中，不仅仅可以达到提高高中生阅读能力写作能力和语言表达能力的效果，同时还可以促使高中生充分的感受到文原稿。提高高中生的语文素养在新轮基础教育课程改革中，语文素养的培养已经成为了语文教学活动中的项重點内容。语文素养属于种综合素养，其核心在于语文学习能力，主要包括语文知识的掌握语文知识的运用语言的积累学习方法。摘要语文是高中教学体系中门十分重要的学科，同时也是学习其他学科的重要基础。任课教师在开展高中语文教学活动的过程中，不单单需要为高中生讲授语文基础知识......”。

7、“.....而高中语重要基础，将写作作为种提高，充分发挥阅读与写作之间相辅相成的关系作用。高中语文读写体化教学的有效开展，学生通过大量的阅读，不断的积累阅读知识和写作素材，以此为高中生的写作不断的输送养料，使得高中生写作的内容越来的所在，从而更加的热爱生活。加强对作文的改造高中语文教师子批改高中生的作文时，通常会发现这样个问题，部分高中生同样的总是再犯。部分任课教师片面的认为，只要在高中生的作文批注中指出高中生的所在......”。

8、“.....对课文的语言表达方式句式结构文章立意等进行模仿。例如高中语文教师在组织高中生进行荷塘月色文的读写体化教学时，首先可以组织高中生反复的品读这课文，充分的感受到朱自清笔下荷塘的美景，体会作者对荷塘月色的赞美之情通过对这些文章的阅读，不仅可以促使高中生积累到定的语文知识和写作知识，同时还可以开阔高中生的视野。但是任课教师在开展读写体化教学活动的过程中，不可以单纯的组织高中生进行教材中文章的阅读，应该注重引导高中生从作者强语文读写体化教学的开展......”。

9、“.....将语言知识渗透其中。在讲解语文知识基础的过程中，阅读知识内化。在引导高中生反复品读文章后，展开初步的模仿训练，提高高中生的观察能力分析能力，进而提高高中生鉴这文章的写作手法，通过相似修辞手法和句式结构的运用，描述下以及曾经见到过的美景。在这过程中，不仅仅可以达到提高高中生阅读能力写作能力和语言表达能力的效果，同时还可以促使高中生充分的感受到美的所在，从而更加的热会作者当时写作的心境，从而更加准确的掌握整篇文章的布局语言表达方式写作目的以及情感表达等......”。