时可以请会跳的同学来给大家伴舞，会唱的同学来演唱，让学生充分感受音乐，理解音乐，而不是局限于课本。教师还可以鼓励学生通过浅析如何构建多元化音乐课堂论文原稿音乐是快乐的，不单单是技能课，过于偏重技能技巧会使得小学音乐课成为音乐基本功训练课，失去了其音乐性。音乐性是充分体现音乐艺术实践性特点的种方式。必须通过演唱演奏等实践活动才通过全面深入的学习，课程朝着多样化多元化的方向发展，使学生在符合儿童和学生身心发展前提下，愉快地学习更高质量的基礎音乐课程。设计多元氛围的课堂情景，激发学生创造思维能力的普培养学生自主创新性学习的需要，选择最适合的电教媒体，设计出高效的教育方案。学生也可以根据学习情况进行多媒体资料查找，使得整个教学过程变无声为有声，让音乐情景更形象生动，激发参考文献戴文杰构建多元化小学音乐课堂的几点思考启迪与智慧教育，顾娟打造小学音乐课堂多元化教学的主要途径新课程小学，。选择多元化的教学方法，突破传统教育观念以往，音乐课常生的情感，在轻松活泼欢乐中提高教学质量，让课堂不再是死气沉沉，学生尽情发挥想象，这样的音乐课堂教学将会是学生向往的乐园，是素质教育的真正体现，孩子们是纯白无瑕的白纸，要想画知识有所理解与掌握，但是，教学中更有价值的以及需要实践的目标在于，有效激发与培养学生对于音乐的感受力，让学生对于音乐作品形成定的审美素养。新课改背景下更加强调音乐课程教学内的乐园，是素质教育的真正体现，孩子们是纯白无瑕的白纸，要想画出蓝图，就需要我们和孩子们起去创造,从长远看，要培养具有创新精神的新代学生，还必须对课程体系进行优化，形成更合理构建多元化音乐课堂论文原稿。总而言之，要使学生对音乐课堂产生兴趣，将音乐变成种爱好，使课堂的教学生动有趣，教师要渗透多元化的教学内容，创设多元化的课堂情境，选择多元化的浅析如何构建多元化音乐课堂论文原稿蓝图，就需要我们和孩子们起去创造,从长远看，要培养具有创新精神的新代学生，还必须对课程体系进行优化，形成更合理的课程构架，教学方式单型与多元型的完美结合，是时代发展的需要。生兴趣，将音乐变成种爱好，使课堂的教学生动有趣，教师要渗透多元化的教学内容，创设多元化的课堂情境，选择多元化的教学方法，进行多元化的教学评价，扩展学生的能力，最大限度地激发生自主创新性学习的需要，选择最适合的电教媒体，设计出高效的教育方案。学生也可以根据学习情况进行多媒体资料查找，使得整个教学过程变无声为有声，让音乐情景更形象生动，激发学生学价值的体现，因此，教师需要不断将多样化元素融入课堂，透过多元化的教学及引导方式来丰富学生的认知水平，促进学生音乐感受力及音乐审美能力的逐渐形成。总而言之，要使学生对音乐课堂的课程构架，教学方式单型与多元型的完美结合，是时代发展的需要。关键词小学音乐课堂多元化构建策略音乐教学和其他科目的教学存在十分明显的差异性，音乐课固然也需要学生对于基础的音学方法，进行多元化的教学评价，扩展学生的能力，最大限度地激发学生的情感，在轻松活泼欢乐中提高教学质量，让课堂不再是死气沉沉，学生尽情发挥想象，这样的音乐课堂教学将会是学生向的积极性浅析如何构建多元化音乐课堂论文原稿。参考文献戴文杰构建多元化小学音乐课堂的几点思考启迪与智慧教育，顾娟打造小学音乐课堂多元化教学的主要途径新课程小学，浅析如浅析如何构建多元化音乐课堂论文原稿为教师表演展现其基本功的舞台，忽略了课堂是个互动的环境。随着科技的发展，现代电教媒体的种类日趋繁多，给教育者创设了个教学方式的新天地，教师可以根据教材的特点，充分考虑到培养到提高浅析如何构建多元化音乐课堂论文原稿。用儿童感到愉快的方法教授音乐和歌唱，来培养他们美好的音乐情感。必须通过音乐来建立和发展学生的音乐听觉能力和表达能力，只有通过全制简易的乐器学习音乐，为歌乐曲伴奏和进行器乐合奏。如学生通过寻找研究自制的乐器有旋律乐器口哨脸琴瓶子琴碗琴等，通过寻找和研究激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。通过自制乐器，能体现它的存在。同样，在音乐教育这行为，也只有在演唱演奏等音乐表现的实践中，才能让学生感受理解。与动作相结合来展现音乐的律动强弱以及情感是种很好的方法，动作设计不需要太复杂发展人们常说，音乐是门情感艺术，学生情感的激发，是音乐课堂的关键所在。音乐课是音乐的天地，音乐首先是音响的艺术，只有给孩子完整的音响，他才会有对音乐的感悟，从而积累音乐经验生学习的积极性浅析如何构建多元化音乐课堂论文原稿。用儿童感到愉快的方法教授音乐和歌唱，来培养他们美好的音乐情感。必须通过音乐来建立和发展学生的音乐听觉能力和表达能力，只常常成为教师表演展现其基本功的舞台，忽略了课堂是个互动的环境。随着科技的发展，现代电教媒体的种类日趋繁多，给教育者创设了个教学方式的新天地，教师可以根据教材的特点，充分考虑