就可以使小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力，进移的过程和平移的基本知识。将抽象知识融合与动画之中，调动学生的学习积极性及求知欲望，不仅增加了学习的趣味性，而且将复杂知识简单化，有利于学生对概念的理解。参考文献王新波小学数学教学如何实现教学创新中国校外教育，陈艺试论新探析小学数学教学方法创新论文原稿合了孩子的这特点。通过制作，将学生难以想象理解的问题简单直观的通过设计的动画展现出来，增加了趣味性，提高了学生的感知认识。以平移课，为了让学生直观地了解生活中的平移现象，我利用多媒体制作了旋转门推拉门的动态过程，学，渗透德育教育探析小学数学教学方法创新论文原稿。参考文献王新波小学数学教学如何实现教学创新中国校外教育，陈艺试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策中国校外教育，李敏，丁军小学数学教学如何实现教学创新课程教育研性强的综合学科，光依靠传统教学意义上的照本宣科式教学方法是很难在小学生心底引起共鸣，是难以被小学生所接受的，只有将这些看似枯燥乏味的数学知识通过游戏活动的方式呈现在小学生面前，让小学生参与到活动中，才能实现小学生想象力與创营造趣味性课堂的教学方法在小学低年级数学趣味性教学中，组织活动形式多样与激发学生好奇心理尤其重要。所以，在小学低年级数学教学中，必须牢固树立以学生为主体的教育观念，以学生的全面健康和谐发展为重点，以实现学生的人生价值为最终了解生活中的平移现象，我利用多媒体制作了旋转门推拉门的动态过程，在课堂上演示它们的运动过程，从而揭示平移概念。并设计了小熊跳格子的，将物体位置变化的过程演示出来，孩子们开始以为是款小游戏，兴趣十足地盯着动画看小熊学数学教学的要求也越来越高，要求当前的数学教学工作者要全面转变思想，学习新课程理念，更新教学观念，让当前的小学数学教学方法得以创新，从而最大限度地满足新课程背景下小学数学的新要求，提高教学质量，进而培养学生的综合素质探析小课程改革的不断深入，它对小学数学教学的要求也越来越高，要求当前的数学教学工作者要全面转变思想，学习新课程理念，更新教学观念，让当前的小学数学教学方法得以创新，从而最大限度地满足新课程背景下小学数学的新要求，提高教学质量，进孩子们开始以为是款小游戏，兴趣十足地盯着动画看小熊的运动路线。同时配以当下最受学生们喜爱的猫的卡通形象讲解平移的过程和平移的基本知识。将抽象知识融合与动画之中，调动学生的学习积极性及求知欲望，不仅增加了学习的趣味性，探析小学数学教学方法创新论文原稿的运动路线。同时配以当下最受学生们喜爱的猫的卡通形象讲解平移的过程和平移的基本知识。将抽象知识融合与动画之中，调动学生的学习积极性及求知欲望，不仅增加了学习的趣味性，而且将复杂知识简单化，有利于学生对概念的理解。课程理念和素质教育的要求，多媒体教学手段在小学数学中的运用正好迎合了孩子的这特点。通过制作，将学生难以想象理解的问题简单直观的通过设计的动画展现出来，增加了趣味性，提高了学生的感知认识。以平移课，为了让学生直观地海战术应对抽象知识的教学方法和学习策略，都不符合现代课程理念和素质教育的要求，多媒体教学手段在小学数学中的运用正好迎合了孩子的这特点。通过制作，将学生难以想象理解的问题简单直观的通过设计的动画展现出来，增加了趣味学数学教学方法创新论文原稿探析小学数学教学方法创新论文原稿。运用多媒体，使抽象知识形态化小学阶段的孩子思维活跃，好奇心强，但是在数学学习上立体思维能力较差。以往题海战术应对抽象知识的教学方法和学习策略，都不符合现代而培养学生的综合素质。关键词小学数学教学方法创新小学数学是小学阶段的基础性学科，同时也是非常重要的门课程，对培养学生的思辨能力逻辑能力以及数学素养有着重要的意义，是学生以后继续学习的前提保障。随着新课程改革的不断深入，它对而且将复杂知识简单化，有利于学生对概念的理解。关键词小学数学教学方法创新小学数学是小学阶段的基础性学科，同时也是非常重要的门课程，对培养学生的思辨能力逻辑能力以及数学素养有着重要的意义，是学生以后继续学习的前提保障。随着新，提高了学生的感知认识。以平移课，为了让学生直观地了解生活中的平移现象，我利用多媒体制作了旋转门推拉门的动态过程，在课堂上演示它们的运动过程，从而揭示平移概念。并设计了小熊跳格子的，将物体位置变化的过程演示出来，探析小学数学教学方法创新论文原稿的自然学科。提出挑战问题，开拓创新思维。教师辅助引导，学生主体发挥。组织合作学习，共同进步。结合现实教学，渗透德育教育。运用多媒体，使抽象知识形态化小学阶段的孩子思维活跃，好奇心强，但是在数学学习上立体思维能力较差。以往题而不断提高学生的学习能力。在游戏活动中，轻松自如地学习数学，教学工作者需要认识到数学作为门理论性强逻辑性强的综合学科，光依靠传统教学意义上的照本宣科式教学方法是很难在小学生心底引起共鸣，是难以被小学生所接受的，只有将这些看课标下小学数学教学方法的创新及对策中国校外教育，李敏，丁军小学数学教学如何实现教学创新课程教育研究，。营造趣味性课堂的教学方法在小学低年级数学趣味性教学中，组织活动形式多样与激发学生好奇心理尤其重要。所以，在小学低年级在课堂上演示它们的运动过程，从而揭示平移概念。并设计了小熊跳格子的，将物体位置变化的过程演示出来，孩子们开始以为是款小游戏，兴趣十足地盯着动画看小熊的运动路线。同时配以当下最受学生们喜爱的猫的卡通形象讲解平，。运用多媒体，使抽象知识形态化小学阶段的孩子思维活跃，好奇心强，但是在数学学习上立体思维能力较差。以往题海战术应对抽象知识的教学方法和学习策略，都不符合现代课程理念和素质教育的要求，多媒体教学手段在小学数学中的运用正好迎造力的和谐发展。趣味性课堂教学方法主要有创设生活情境，激发学习兴趣。数学本身是门融逻辑推理概括和综合等为体的以数理为主线的自然学科。提出挑战问题，开拓创新思维。教师辅助引导，学生主体发挥。组织合作学习，共同进步。结合现实教终目标，积极认真地组织开展形式多样的趣味活动，激发学生的好奇心理。这样，就可以使小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力，进而不断提高学生的学习能力。在游戏活动中，轻松自如地学习数学，教学工作者需要认识到数学作为门理论性强逻辑