1、“.....也无形地在学生头脑中形成了套自己的英语词汇体系。这种方法优势在于适用性广，学习能力较低者高中英语词汇学习策略探究论文原稿词入手，自主总结词汇从而达到记忆的目标。高中英语词汇学习策略探究论文原稿。派生词研究此类词，需引入词素这概念，即语义上不能再分的最小语言单位。笔者这里将着重分析构词词素中词缀的相关策略。词缀分为前缀和后缀。高中英语词汇中，出现频率最高的是否定前缀......”。

2、“.....这策略将情景和词汇联系在了起，图像记忆与文字记忆相得益彰。联想策略目前，市场上的单词辅导书运用策略最多的是联想和词根词缀两种，从调查结果上来看，相比传统的词根词缀法，联想法凭借趣味性受，等来形容。其中包含高中生所认为的生僻词汇，如。下次遇到该词时，学生在头脑中会浮现关于好针对当今高中生的词汇学习的现象和特点，笔者进行文献研究问卷调查来对现常见的英语词汇策略进行探究......”。

3、“.....正如英国语言学家在其著作中谈到来猜测词义，如周晓玲，严姓智主编的英语词汇学习策略中提及到的个例子，文中的对部分高中生来说是个生僻词，但看到后文高中生不重视词汇的现象主要由下列原因导致应试思想所致，词汇在高考题中极少作为重点考察对象，故学生将学习重心放在了阅读理解等题型上英语教师没有将词汇作为单独模块进行讲授......”。

4、“.....词汇在高考题中极少作为重点考察对象，故学生将学习重心放在了阅读理解等题型上英语教师没有将词汇作为单独模块进行讲授，故学生没有形成完整的词汇体系且缺乏词汇学习的技巧和策略。对词汇的记忆，笔者针对高中生的学习特点，探讨了相关的英语词汇学习策略，并提出其对高中英语词汇学习的应用价值。关键词高中英语词汇学习策略引言英语的要素是语音语法和词汇。目前国内的高中英语教学......”。

5、“.....对词汇学习没有足够的重视。实际上，学习原稿。摘要高中时期是学习的重要阶段，英语学习在该时期具有定的重要性。针对词汇的记忆，笔者针对高中生的学习特点，探讨了相关的英语词汇学习策略，并提出其对高中英语词汇学习的应用价值。关键词高中英语词汇学习策略引言英语的要素是语音语法和词汇。目前国内的高中高中生对词的词义不熟悉，却知道下文意为威胁，通过逻辑推理可以知道者是近义词......”。

6、“.....高中生也可以通过找近义词快速了解生词的含义。摘要高中时期是学习的重要阶段，英语学习在该时期具有定的重要性。我们就不难猜出该词的意思是树懒了。当后文反复出现时，我们的短暂记忆就会得到巩固，达到长期记忆的效果。这里我们学习的单词是利用了上下文词句之间的联系对词义进行了猜测。实际上，语境的学习也包括利用上下文里的同义词和近义形成完整的词汇体系且缺乏词汇学习的技巧和策略。策略分析语境学习在语境中学习......”。

7、“.....高中英语学习也有应用。语境学习在英语阅读发挥的作用最为明显。以英文小说为例，小说开篇写到语教学，过分强调了语法的重要性，对词汇学习没有足够的重视。实际上，学习英语的基础恰恰是词汇，正如英国语言学家在其著作中谈到高中英语词汇学习策略探究论文原稿问卷调查来对现常见的英语词汇策略进行探究。文献研究学习与习得在其著作中将语言的获得分成两类语言习得和语言学得......”。

8、“.....如。下次遇到该词时，学生在头脑中会浮现关于好的系列形容词，从而达到认知词汇的效果。这种学习方法在应试中也发挥了定作用，可解决学生作文用词低级的问题，培养学生近义词替换的思维。联想性策略的趣味性在上述近义词替换中稍有体现，然而从名词入手，将周围的事物贴上标签，下次看到此物时，就会自然而然地产生词汇联想学习能力较高者可从近义词入手，自主总结词汇从而达到记忆的目标。以描述物好为例考纲词汇中查找下列单词......”。

9、“.....由于词汇前缀的多样性，普通高中生只能将其应用在英译中的环节上，而难以反向应用。如词，学生可通过它的前缀将其与联系在起，从而得出它的中文释义为分开的结论。联想策略目前，市场上的单词了高中生的欢迎。实际上，这种方法在培养高中生英语学习兴趣的同时，也无形地在学生头脑中形成了套自己的英语词汇体系。这种方法优势在于适用性广，学习能力较低者可从名词入手，将周围的事物贴上标签，下次看到此物时......”。