1、“.....王平均，王伟，吴恒玉等基于工作过程的维修电工实训学习情境设计与实施研究哈尔滨职业技术学院学报，。利用技校实习工厂进行电工学的情境教学，能够充分利用实习工厂的资源，实现理论技校实习工厂的电工学情境教学实践探讨论文原稿堂教学的重点，深入的理解所学的知识，同时又锻炼了实际的动手能力。结束语总而言之，传统的教学模式注重对知识和技能的分析，而情境教学能够帮助学生灵活的运用所学知识解决实际问题，调动学生的实践动手能力......”。

2、“.....有助于学生实现理论知识和实践技能的双重发展。利用实习工厂资源设置问题情境在实际教学中，教师可以根据学生以往遇到的实际问题，通过对实习工厂的各种电子元器件和仪表等资源的利用，创设问题情景，并引导学生利用践探讨论文原稿。摘要中等职业技术学校是我国教育系统中重要的组成部分之，能够为社会培养线的生产服务和技术人员。近年来，国家大力倡导发展职业教育，但是职业技术学校在教育教学的过程中存在很多的问题，教学观念落后，教主体性原则在教学活动中，学生是教学的主体，因此在应用各种教学方法的时候......”。

3、“.....培养学生的主体意识，使学生变被动为主动，主动的学习主动的接受。学生的学习不仅是从不会到会的外显过程，学生的内部因素起文原稿。利用技校实习工厂实施情境教学的原则兴趣性原则由于大多数技校的学生之前在学习上有过失败的体验，很多技校学生的问题就是学习态度不积极，对很多方面都表现的漠不关心，所谓兴趣是最好的老师，因此培养学生的学习兴趣区别于以往的常规实验教学，在知识的讲解中让学生自己动手，从而产生学习的热情。系统性原则学生在学习过程中要接受很多方面的知识，再加上电工学要学习的内容非常的细致......”。

4、“.....则会影响学生的学习和记忆。因此在分的机会自己进行实践分析和总结，从而提升学生的学习体验，使学生能够自我发现自我认可。利用技校实习工厂实施情境教学的原则兴趣性原则由于大多数技校的学生之前在学习上有过失败的体验，很多技校学生的问题就是学习态度不积极，以适应社会的需求，电工学作为门基础的理论课程，通过实习工厂进行情境教学，有助于学生实现理论知识和实践技能的双重发展。主体性原则在教学活动中，学生是教学的主体，因此在应用各种教学方法的时候......”。

5、“.....学生的注意力就会集中在学习上，这时学生的智力潜能处于最活跃的状态，能够对事物进行细致的观察，理解起来也更为深刻。要区别于以往的常规实验教学，在知识的讲解中让学生自己动手，从而产生学习的热笼型异步电动机的正反转控制线路图的布线，掌握控制线路的工作原理，从而了解常用低压电器的结构和功能，对工作机械的基本控制有了深刻的了解，对以后的线路设计和实践技能都会有所帮助......”。

6、“.....。摘要中等职业技术学校是我国教育系统中重要的组成部分之，能够为社会培养线的生产服务和技术人员。近年来，国家大力倡导发展职业教育，但是用实习工厂资源进行情境教学的时候，要遵循系统性原则，可以将个章节的内容与其他章节的相关内容结合起来，整合成为个课题，从而使学生能够系统的学习知识，这样有助于学生自身知识的建构和逻辑思维的养成。例如可以让学生学习相对很多方面都表现的漠不关心，所谓兴趣是最好的老师，因此培养学生的学习兴趣有助于调动学生的学习动机，学生的注意力就会集中在学习上......”。

7、“.....能够对事物进行细致的观察，理解起来也更为深刻。要培养学生的主体意识，使学生变被动为主动，主动的学习主动的接受。学生的学习不仅是从不会到会的外显过程，学生的内部因素起到绝对的关键作用，在利用实习工厂资源进行情境教学的时候，教师要注意加强学生的主动参与性，给学生充业技术学校在教育教学的过程中存在很多的问题，教学观念落后，教育方式单理论知识与实践技能不匹配等等，这些问题严重阻碍了我国职业教育的进步发展。因此，无论是教师的教学观念......”。

8、“.....减少知识与问题解决之间的差距，值得在技校教学中广泛的应用。参考文献程丽华浅析情境教学法在电工基础课程教学中的应用电子制作，田志坚，阜阳中，谭素侠等高师院校电工学教学方法探析科技信息，王平均，王伟，吴题。学生不需要想象，通过直观的感受进行验证，教师在旁进行指导和引导，学生得出结论之后互相交流，教师给予纠正和补充，并在结束之前进行启发性的总结，使学生明确课堂教学的重点，深入的理解所学的知识，同时又锻炼了实际的动实践的有机结合，使学生在掌握理论基础知识的同时......”。

9、“.....更加符合教学改革的要求和职业技术教育发展的需要，也有助于培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。技校实习工厂的电工学情境教学实践探讨论文原稿。信心。利用实习工厂的资源进行电工学的情境教学能够有效提高学习效果，减少知识与问题解决之间的差距，值得在技校教学中广泛的应用。参考文献程丽华浅析情境教学法在电工基础课程教学中的应用电子制作，田志坚，阜阳中，谭素侠厂的资源，结合学过的电学理论和定律自己思考自己动手解决问题。学生不需要想象，通过直观的感受进行验证，教师在旁进行指导和引导......”。