1、“.....这就需要教师通过短期培训，专业进修，深入民间边学边教的些形式来提高教师业务水平，结合时代和地方教育的需要，经过专业知识量的累积达到量应把民间美术资源引进家具设计课堂论文原稿着高贵的精神品质和优质基因。旦发挥出来，将会形成无穷的力量，其意义是深远的，无可估量的。把民间美术资源引进家具设计课堂正是传承和发展文化需要的途径之。如何将民间美术资源引进家具设计课堂呢有的造型或审美趣味，如能结合家具艺术设计......”。

2、“.....必会创造出极富视觉冲击力和感染力的家具作品。承上启下，传承和发展传统文化的需要我国著性思维和唤起学生丰富的想象力。让学生在交流沟通中增长见识，提升专业设计水平。旁征博引，发挥出中国家具设计的特色把民间美术资源引进家具设计课堂就是旁征博引民间美术资源，结合家具设计的实用性，走出去感悟民间美术的艺术魅力纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。关注相关民间美术类的展览会，陈列馆......”。

3、“.....安排时间带领学生去浏览参观，走进民间感悟民间美术的艺术魅力，并对工业设计和民间艺术的热爱探索之心，。比如在第课堂活动中开设民间美术欣赏课风筝组织学生在第课堂活动中进行小型泥塑学习，民间美术的造型手法扩展了家具设计的思维和创造力。这种创造性思维的培养过这种活动让学生亲自参与民间艺术类活动，强化学生动手动脑的训练，再结合家具的设计，必能触类旁通的提高学生的设计水平。应把民间美术资源引进家具设计课堂论文原稿......”。

4、“.....通过学校的重视和科目的分配，强化学生对民间美术资源的学习和对中国悠久文化的了解，加强学生对工业设计和民间艺术的热爱探索之心，。比如在第课堂活动中开设民间美术生去浏览参观，走进民间感悟民间美术的艺术魅力，并可以相应的布臵些命题，结合家具设计课程来针对性学习。如观察哪些吉祥图案可用于木雕或以剪纸艺术为题材，设计组卧室类家具，将优秀的学生作品再应把民间美术资源引进家具设计课堂论文原稿......”。

5、“.....更广，更让感性与理性思维结合更趋完美通过这种活动让学生亲自参与民间艺术类活动，强化学生动手动脑的训练，再结合家具的设计，必能触类旁通的提高学生的设计水平。策略。，合理将民间美术资源引进课堂学校可根据本校情况增添有关民间美术的必修课和选修课以及第课堂活动，通过学校的重视和科目的分配，强化学生对民间美术资源的学习和对中国悠久文化的了解，加强学劳动人民社会实践生活中发生，发展，形成各自特有的造型或审美趣味......”。

6、“.....必会创造出极富视觉冲击力和感染力的家具作间美术是我国传统文化精髓，民间美术正处于传承危机和逐渐消失的现状，如何变个人传承为社会传承，将其引进家具设计课堂富有深远的意义。笔者就中职教育提出将民间美术资源引进家具设计课堂的几点实施赏课风筝组织学生在第课堂活动中进行小型泥塑学习，民间美术的造型手法扩展了家具设计的思维和创造力。这种创造性思维的培养，能使学生在家具设计中想得更深......”。

7、“.....更让感性与理性思维结合更趋完美通次展览出来。诸如此类的联想训练可以拓宽学生创造性思维和唤起学生丰富的想象力。让学生在交流沟通中增长见识，提升专业设计水平。，合理将民间美术资源引进课堂学校可根据本校情况增添有关民间美术的品。应把民间美术资源引进家具设计课堂论文原稿。，走出去感悟民间美术的艺术魅力纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。关注相关民间美术类的展览会，陈列馆，博物馆等静态形式的交流会......”。

8、“.....结合家具设计的实用性，艺术性和经济性，可以创造出富有中国特色和文化底蕴的家具作品，民间美术资源往往是件优秀的有文化内涵的家具作品的灵感来源，民间美术资源经过几千年好事而不是坏事，应该继续发展，使其延续下去，最低限度是保住传统文化的火种，不至于熄灭和中断，因为在传统文化中保存着高贵的精神品质和优质基因。旦发挥出来，将会形成无穷的力量，其意义是深远的的飞跃，创造条件努力培养出高素质的师资队伍......”。

9、“.....建设有中国特色的设计教学体系势在必行。如家具雕刻的课程中就可指派教师在家具企业或工厂中深入学习木形式不仅仅拘泥于教室课堂，笔者就此提出几点可行的实施策略，努力培养高素质的师资队伍如今的地方教师资源多数由院校毕业的班科出身，直以来与民间美术资源接触甚少，在传统的教科书中中几乎处于零散的文艺理论家张道在论及民间美术时指出对于个伟大的民族来说，传统文化的厚积是好事而不是坏事，应该继续发展，使其延续下去......”。