1、“.....真正地花，小鸭画枫叶，小马画月牙。我设计了这样的说话练习我先出示了小鸡小狗小鸭小马的脚印图，然后分别出示竹叶梅花枫叶月牙图，让学生进行比较，再用因为所以来说为什么说小鸡画竹叶学生很容易就能说出因为小鸡的脚印像竹叶，所以小学语文课堂练习的设计与实施论文原稿注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，从而初步获得现代社会所需要的语文实践能力。学生的实际生活是丰富多彩的，作为教师要善于在学生的活动中捕捉时机尾......”。

2、“.....再如，教学美丽的武夷山课，学习第自然段时，穿插了句子模仿秀练习。学习了溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像面镜子。出示模仿练习题这里的花真多呀，多得。这里的花真美呀，美得。这里的花在设计练习时要注意激发学生的创新意识，激活学生的创新思维。我们必须转变思想观念，着眼于学生实践能力的培养，在认真钻研教材充分了解学生及时捕捉信息深入细致思考的基础上创造性地设计些活动性实践性等练习，使学生在自觉自愿滩上有各种形状的贝壳，有，有，还有。小学语文课堂练习的设计与实施论文原稿......”。

3、“.....形成技能，由懂到熟，由熟到巧的必由之路。它将客观知识和学生连接起来，从而实现了真正意义上的学习。练指的是在课堂教在课堂教学中，教师应多给学生练习的机会，并加以指导，目的是引导学生通过练，达到理解巩固所学知识和培养学生分析解决问题的能力。滩上有各种形状的贝壳，有，有，还有。如教学我家住在大海边课，针对有有还有这句式，教师可设计容易就能说出因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。说完种小动物后，我又让学生连起来说。最后学生用大段话因为所以把种动物的脚印说了出来，轻松地突破了教学的难点......”。

4、“.....使学困生吃得了中等生吃，作为教师要善于在学生的活动中捕捉时机，在设计课堂练习的内容时，应该充分开发课程资源，力求把课本上的语文转换为学生生活中的语文，采用灵活多样的形式，充分调动学生的积极性，提高练习的有效性。如在教学年级上册雪地里的小呀，多得。这里的花真美呀，美得。这里的花真香呀，香得。促使学生拓展知识发散思维，诱发学生的创造欲。通过以上表达方式练习，学生不仅理解课文深入了，创造的品格也得到了有效的展现......”。

5、“.....要求学生根据自己能力任选两题来完成。，有，有，还有。小学语文课堂练习的设计与实施论文原稿。如教学我家住在大海边课，针对有有还有这句式，教师可设计如下分层弹性练习，要求学生根据自己能力任选两题来完学生的大脑双手眼睛嘴巴时间空间，真正地体现学生的自主性，为学生撑起片自由翱翔的天空摘要练习是学生学习知识，形成技能，由懂到熟，由熟到巧的必由之路。它将客观知识和学生连接起来，从而实现了真正意义上的学习。练指的是计些活动性实践性等练习，使学生在自觉自愿......”。

6、“.....如学了称象课文后，可以让学生与文中的主人公比聪明，开动脑筋想想，还有没有其他的办法。又如，年级上册生死攸关的烛光课，课文的结尾得飽优等生吃得好，不同层次学生体会到成功的乐趣。使语言文字训练扎实有效，实现真正的全效。教者有心，学者得益。实践证明，精心设计有效的课堂练习，能有效地激发学生学习语文的积极性，最大限度地拓展学习语文的空间，更好地解画家课，文中有这样句小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。我设计了这样的说话练习我先出示了小鸡小狗小鸭小马的脚印图......”。

7、“.....让学生进行比较，再用因为所以来说为什么说小鸡画竹叶学生生活，应该积极拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，从而初步获得现代社会所需要的语文实践能力。学生的实际生活是丰富多彩以续写，学习后可以安排学生通过想象续写结尾，写出自己的个性。再如，教学美丽的武夷山课，学习第自然段时，穿插了句子模仿秀练习。学习了溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像面镜子......”。

8、“.....培养学生的创新精神。因此，教师在设计练习时要注意激发学生的创新意识，激活学生的创新思维。我们必须转变思想观念，着眼于学生实践能力的培养，在认真钻研教材充分了解学生及时捕捉信息深入细致思考的基础上创造性地设现学生的自主性，为学生撑起片自由翱翔的天空语文课堂教学中的练习是指教师为帮助学生理解积累语言，读懂文章内容，了解文章主旨，感受表达方式，掌握学习规律和方法而精心设计的听说读写的言语实践活动。它承担着巩固知识训练小鸡画竹叶。说完种小动物后，我又让学生连起来说......”。

9、“.....轻松地突破了教学的难点。这样的练习设计由易到难由简到繁，使学困生吃得了中等生吃得飽优等生吃得好，不同层次学生体会到成功，在设计课堂练习的内容时，应该充分开发课程资源，力求把课本上的语文转换为学生生活中的语文，采用灵活多样的形式，充分调动学生的积极性，提高练习的有效性。如在教学年级上册雪地里的小画家课，文中有这样句小鸡画竹叶，小狗画真香呀，香得。促使学生拓展知识发散思维，诱发学生的创造欲。通过以上表达方式练习，学生不仅理解课文深入了，创造的品格也得到了有效的展现......”。