1、“.....高中语文教学中课堂讨论的实践与获。讨论也就失去了意义。如有的教师讲白雪歌送武判官归京先是教师和学生读读诗歌，学生还没有进步理解诗歌的内容，就让学生串讲诗歌大意，这种教学是无意义的。学生没有和文本的深层对话，就去生硬的阐释诗歌内容，其学习价值很低高中语文教学中课堂讨论的实践与探索论文原稿法吗，当学生的思维直停留在事物的表层时，老师可提出进步深入的问题，如为什么怎样才能，当学生的思维不是建立在之前发言的基础上时，老师可提出要求辨认发言相关性的问题，你讲的内容与刚才的内容有联系吗......”。

2、“.....示意他们围绕论题，展开讨论。当少数同学控制讨论时，教师要做好调控工作。在课堂讨论中，我们常常发现些思维活跃知识面广表现欲强的学生往往会成为主角，几乎控制整个讨论过程，胆小的同学却言不发。遇到这种情況，教师要方处在学生能够有发现处在学生可能发生争论处等具体教学中难度较大，需要大家共同解决的地方可以设置讨论的环节。谨记形式是为内容服务的，教学方法的选择是为解决具体的教学问题服务的，不可滥用教师要引导学生围绕问题进行讨论教师要及时总结，不断推进在讨论结束时，教师要对讨论的结果做及时的总结......”。

3、“.....把通过讨论获取的新知识帮助学生纳入原有的知识结构中，成为学习的新的增长学生的合作能力以及口头表达的能力，发展学生的创新思维，培养学生的创新素质。合理安排讨论时间，保证讨论能轻松又不失严谨的进行任何事情如果没有时间做保证都将落入形式主义，讨论也是如此。但我们也看到堂课上老师让学生讨论好难度较大，需要大家共同解决的地方可以设置讨论的环节。谨记形式是为内容服务的，教学方法的选择是为解决具体的教学问题服务的，不可滥用合理安排讨论时间......”。

4、“.....归纳学生围绕讨论主题达成的共识或围绕问题寻找到的新的解决问题的方法和措施，把通过讨论获取的新知识帮助学生纳入原有的知识结构中，成为学习的新的增长点，并做适当的迁移，形成学生的能力。同时在解决现有提出些进步澄清的问题，如你能为你讲的举个事例吗，你能换另种说法吗，当学生的思维直停留在事物的表层时，老师可提出进步深入的问题，如为什么怎样才能，当学生的思维不是建立在之前发言的基础上时......”。

5、“.....学生还懵懵懂懂的，老师就让学生汇报了。这样的讨论当然达不成共识，更谈不上对问题有深入的看法。当然，我们也不能没有时间的限制。我们必须在明确了讨论的问题后明确告诉学生讨论时间。否则就成了低效的讨论。问题后明确告诉学生讨论时间。否则就成了低效的讨论。关键词高中语文课堂教学实践与探索有效的课堂讨论必须要关注学生的进步和发展，要求教师精心设置问题，讨论才能有较高的质量。有效的讨论不仅能促使学生深入理解文本，还能培养于引导调控带领学生走出误区。当讨论离题时，老师应及时加以提醒和纠正......”。

6、“.....展开讨论。当少数同学控制讨论时，教师要做好调控工作。在课堂讨论中，我们常常发现些思维活跃知识面广表现欲强的学生往往会成为主角，几形式主义，讨论也是如此。但我们也看到堂课上老师让学生讨论好几个问题，学生还懵懵懂懂的，老师就让学生汇报了。这样的讨论当然达不成共识，更谈不上对问题有深入的看法。当然，我们也不能没有时间的限制。我们必须在明确了讨论的问题的基础上，教师要适时提醒学生将面临的新的问题，为后面的讨论和其他课堂教学活动做好准备。总之，讨论法的应用应该根据具体的情况来确定......”。

7、“.....你讲的内容与刚才的内容有联系吗，当学生不能对自己和小组进行概括和总结时，教师可提出进行概括总结的问题。高中语文教学中课堂讨论的实践与探索论文原稿。教师要及时总结，不断推进在讨论结束时，教师要对讨论乎控制整个讨论过程，胆小的同学却言不发。遇到这种情況，教师要方面肯定赞扬同学的积极性，另方面，也要关注鼓励其他同学，给他们发言的机会，让同学们获得均衡的学习锻炼机会，让每位学生都得到发展。当学生的思维模糊时......”。

8、“.....讨论的质量会更高，效果会更好。教师要引导学生围绕问题进行讨论，形成良好的讨论氛围课堂讨论是同学们合作探究成果的展现，由于学生的知识能力有差别，对问题的认识有深浅，因此在讨论过程中会出现些不如人所愿之处，老师就要善探索论文原稿。对文本的深入阅读和思考是讨论的基础。学生没有对文本的深入阅读和思考，就不会有有价值的讨论，也就不会有有价值的收获。讨论也就失去了意义。如有的教师讲白雪歌送武判官归京先是教师和学生读读诗歌，学生还不要担心花时间给学生深入思考会影响进度......”。

9、“.....就能更好地理解文章，讨论的质量会更高，效果会更好。讨论中少给些掌声，多引导学生反思有些教师习惯在课堂讨论中对学生的发言予以掌声，掌声使学生的想法和体验和小组进行概括和总结时，教师可提出进行概括总结的问题。高中语文教学中课堂讨论的实践与探索论文原稿。对文本的深入阅读和思考是讨论的基础。学生没有对文本的深入阅读和思考，就不会有有价值的讨论，也就不会有有价值的收面肯定赞扬同学的积极性，另方面，也要关注鼓励其他同学，给他们发言的机会，让同学们获得均衡的学习锻炼机会，让每位学生都得到发展......”。