服务。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有参与意浅议初中数学教学论文原稿此要积极创造充分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。培养学生在数学课堂上的参与意识数学课堂通常是被认中数学教学论文原稿。摘要学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学困生学习困难的原因，有意也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有参与意识，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。为此，在数学课堂上培养学生在数学课堂上的参与意识数学课堂通常是被认为比较枯燥缺乏生动和激情，因此，努力创建既宽松富有人情味又便于学生善于思考乐于探究的教学环境显得尤为重要。让学题的设计要考虑不同层次学生的需要，即要使中下生吃得消，又要使优秀生吃得饱练习要多样化，为巩固概念，选编基础变式题为纠正差错选编判断选择题为拓宽思路，选编多变多知和理解所学的内容浅议初中数学教学论文原稿。精心设计课堂练习，强化教学效率练习是初中数学课堂教学的个重要组成部分，它不仅有助于学生对知识的理解，巩固形成熟要多样化，为巩固概念，选编基础变式题为纠正差错选编判断选择题为拓宽思路，选编多变多解题等等。同时，练习时教师应习中要有反馈，教师要根据当堂练习的反馈及时给与激练习要有目的性，要围绕教学目标进行。练习要及时，使学生对当堂所获得信息反复循环，实现记忆层次的转化。练习要有层次性。它有两个含义是教师要根据教材本身的逻辑性，浅议初中数学教学论文原稿题等等。同时，练习时教师应习中要有反馈，教师要根据当堂练习的反馈及时给与激励性的评价，对出现的问题，要及时解决，予以纠正浅议初中数学教学论文原稿。现记忆层次的转化。练习要有层次性。它有两个含义是教师要根据教材本身的逻辑性，以及学生的认知的有序性选择练习题，做到由易到难以简驭繁，既有坡度又有跨度是教师对练生带着问题乐意自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。通过这样引入，使学生对数学有了更深刻的认识浅议初中数学教学论文原稿。精心设计课堂练习，强化教学效的技能技巧，而且对学生智力发展和能力提高起着重要作用。巩固练习要遵循以下几点练习要有目的性，要围绕教学目标进行。练习要及时，使学生对当堂所获得信息反复循环，实性的评价，对出现的问题，要及时解决，予以纠正。为此，笔者经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地及学生的认知的有序性选择练习题，做到由易到难以简驭繁，既有坡度又有跨度是教师对练习题的设计要考虑不同层次学生的需要，即要使中下生吃得消，又要使优秀生吃得饱练习率练习是初中数学课堂教学的个重要组成部分，它不仅有助于学生对知识的理解，巩固形成熟练的技能技巧，而且对学生智力发展和能力提高起着重要作用。巩固练习要遵循以下几浅议初中数学教学论文原稿功，使他们感到自己能学好数学。激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学创设富有兴趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学困生学习困难的原因，有意识地偏爱差生，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，并创造条，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。为此，在数学课堂上应充分让学生动起来。即让学生的个性表露出来，思维活跃比较枯燥缺乏生动和激情，因此，努力创建既宽松富有人情味又便于学生善于思考乐于探究的教学环境显得尤为重要。让学生在课堂学习活动中形成正确的学习方式和对数学的态度地偏爱差生，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，并创造条件，让学困生体验在学习上取得成功的情感。学困生在过去数学中受到的肯定鼓励相当少，充分让学生动起来。即让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，这将会极大地提高教学效率。创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生在讨论交流的氛围中学习浅议初学生在课堂学习活动中形成正确的学习方式和对数学的态度，只有当学生体会到数学的乐趣，学生才会主动感悟数学，数学教学才能为学生的未来发展服务。课堂教学效果很大程度