1、“.....这些目标，既积淀了我国传统的识字教学的宝贵经验，又体现了现代教育的最新理念，是我们走进新课程，改革识字教学的新航标，是使用新教材，提高识字教小学语文识字教学的课堂探索论文原稿字产生浓厚的兴趣。小学语文识字教学的课堂探索论文原稿。利用图画识字这种方法主要是用于教学象形文字，如教学日月山火田这些字时，我利用简笔画，如教学山字，在黑板上勾勒出山的简笔画，形象生定程度上束缚了思维的发展。因此......”。

2、“.....充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字主动识字。例学生好胜心强的特点，我们还可以把各种练习寓于竞赛之中，调动起学生的积极性，进而更好地巩固已学的知识。利用图画识字这种方法主要是用于教学象形文字，如教学日月山火田这些字时，我利用简笔画，如摘要小学语文课程标准着眼于识字改革，对识字教学提出了更新更科学的教学目标，这些目标......”。

3、“.....又体现了现代教育的最新理念，是我们走进新课程，改革识字教学的新航些目标，既积淀了我国传统的识字教学的宝贵经验，又体现了现代教育的最新理念，是我们走进新课程，改革识字教学的新航标，是使用新教材，提高识字教学效率的新途径。因此，我们很有必要在新的教学理念活中接触最多的广告牌商品包装袋还有各种报刊杂志，这些都可以成为儿童识字的最好材料。让他们收集起来，就成了他们自己喜爱的课外识字材料。在这个过程中，学生动手动脑收集整理......”。

4、“.....教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从我的世界跨入更广阔的周围环境，以吸收各种信息，扩展想象和思维的空间。因此，当学生掌握了识字方法，乐于识字善于识字后，教师就要有意识地让学要在新的教学理念指引下，积极探索省时高效的识字教学方略，切实培养学生主动识字自主识字的能力，还识字教学于精彩。作为名的年级的教师，有责任对传统的学习模式探索改革，让孩子们能在开发性的氛围小学语文识字教学的课堂探索论文原稿指引下......”。

5、“.....切实培养学生主动识字自主识字的能力，还识字教学于精彩。作为名的年级的教师，有责任对传统的学习模式探索改革，让孩子们能在开发性的氛围里愉快自主地学习字。孩子在体会成功的同时又复习巩固了所学生字。长此下去，识字袋渐渐重了，孩子们的识字量也逐渐增多了，知识更加丰富了。小学语文课程标准着眼于识字改革，对识字教学提出了更新更科学的教学目标，拿出，认识上面的字。孩子在体会成功的同时又复习巩固了所学生字。长此下去......”。

6、“.....孩子们的识字量也逐渐增多了，知识更加丰富了。小学语文课程标准着眼于识字改革，对识字教学提出了更新更是孩子识的字多了，如不及时巩固运用，会渐渐遗忘。因此，我在班上指导孩子制作了识字袋。将每天认识的字写在张纸卡上，如果会画画的还可以配上相应的图画，然后装进袋里。每周将字卡拿出，认识上面的在生活中识字。利用多样的方式，在课外识字识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本包含的东西实在太有限了。因此，教师必须引导学生把教材向课外延伸......”。

7、“.....学生生里愉快自主地学习根据低年级小学生这特点，在教学时，我先利用实物图画活动等与之相关的直观景象导入，把学生带进形象的情景中。小学语文识字教学的课堂探索论文原稿。活动是儿童生活的部分，科学的教学目标，这些目标，既积淀了我国传统的识字教学的宝贵经验，又体现了现代教育的最新理念，是我们走进新课程，改革识字教学的新航标，是使用新教材，提高识字教学效率的新途径。因此......”。

8、“.....但是孩子识的字多了，如不及时巩固运用，会渐渐遗忘。因此，我在班上指导孩子制作了识字袋。将每天认识的字写在张纸卡上，如果会画画的还可以配上相应的图画，然后装进袋里。每周将字就要有意识地让学生在生活中识字。利用多样的方式，在课外识字识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本包含的东西实在太有限了。因此，教师必须引导学生把教材向课外延伸，把学生学习生字与现实生学效率的新途径。因此，我们很有必要在新的教学理念指引下......”。

9、“.....切实培养学生主动识字自觉识字的能力，还识字教学于精彩。小学语文识字教学的课堂探索论文原稿。活动地展现在学生面前，也深深印在他们的脑海中了。利用竞赛法根据学生好胜心强的特点，我们还可以把各种练习寓于竞赛之中，调动起学生的积极性，进而更好地巩固已学的知识。摘要小学语文课程标准着眼于识，在开课之初，教师就演示几个学生在学前接触过的有代表性的会意字形声字，通过画面与文字的演变......”。