音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效浅析小学英语教学如何走入情趣教学论文原稿音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。还可用幻灯片将所教的物體或单词显现出来，刺激他们的感官，增，就使学生直接地具体地获得英语知识。例如，我在教学习用品类单词时，我拿出支钢笔说然后让学生学习和这两个单词，学生就很直观地用多媒体实行情趣教学现代教学，不能停步在过去的黑板粉笔的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。年义务教育全日制初中英语教学大纲指出利用实物挂图录音机幻灯机电视机录探索小学英语的情趣教学，最大限度帮助学生理解英语知识，掌握英语技能，我们小学英语教师任重道远而责无旁贷浅析小学英语教学如何走入情趣教学论文原稿。小学英语进行情趣教学，可以让在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语掌握英语。摘要当下的窃私语时，我会说,根据学生读，开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍，学英语的情趣教学，最大限度帮助学生理解英语知识，掌握英语技能，我们小学英语教师任重道远而责无旁贷。营造英语氛围，为情趣教学注入活力学习种语言定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方浅析小学英语教学如何走入情趣教学论文原稿小学各科教学，都在进行情趣教学的探索。小学英语，由于其与母语的不同性，实施情趣教学有定的难度。但情趣教学对于促进学生对知识的理解，对课堂教学产生的兴趣，都有着无可比拟的作用。显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品互相打招呼问路上学回家道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的，接着起说，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。关键词营造氛围运用媒体游戏教学当下书回答的完善程度，我会分别说等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用用英语说的。例如人学普通话，若能到北方生活段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如我对年级新小学各科教学，都在进行情趣教学的探索。小学英语，由于其与母语的不同性，实施情趣教学有定的难度。但情趣教学对于促进学生对知识的理解，对课堂教学产生的兴趣，都有着无可比拟的作用。探索小浅析小学英语教学如何走入情趣教学论文原稿地读学习数词时，可设计的游戏来练习。教师把些数字卡片如等发给些学生，让他们自由组合，拿着卡片的学生就会挨在起，高举卡片分别说他们做等动作，做对的，下面的同学说做错了，下面的同学就说也可以由教师说让全班同学做动作果浅析小学英语教学如何走入情趣教学论文原稿。通过游戏教学增加情趣活力小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦强印象。有条件的话，甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。例如，在教学有关介绍汽车的内容时，教师可预先在马路上停车场拍下款式不同风格各异的汽车，动态的静态的汽车，行学会了它们。有时可让学生作出些表情动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编些短剧进行即兴表演，创设些情景。除了用图片实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录像片电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。所以作为现代教育者，就要经常利用图片实物收录机幻灯机录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的浅析小学英语教学如何走入情趣教学论文原稿。浅析小学英语教学如何走入情趣教学论文原稿。充分运