教育的主要科目，其教学地去体验数学知识来源于生活，从中再引出要学习的知识点，让学生在学习中去体会数学知识的生活意义，让学生在学习中及时地巩固与提升要掌握的些知识点。由于初中数学知识，逻辑性比较强，与小学数学相比较而言，难度有很大的提升初中数学生活化教学模式实践探究论文原稿的时候，为了更好地让学生感知数学与实际生活的联系，可以设计学生日常生活中比较常见的生活情境蝴蝶飞舞落下的课件。让学生在美妙的音乐中，去思考教师提出來的问题你们从视频中观察到了什么呢这个时候教师可以再次将蝴蝶翅膀而言，难度有很大的提升，再加上数学教师没有创新的教学方法，所以初中数学的教学质量直不佳。新课改以后，对初中数学教学理念进行了改革，创新了教学方法，很多创新的教学方法，被应用到初中数学教学中，在众多的教学方法中，笔键词初中数学生活化教学实践分析引言数学教育作为我国教育的主要科目，其教学的质量，受到了社会的广泛关注。由于初中数学知识难度比较大，逻辑性非常强，对于学生的逻辑思维要求较高，学生只靠背公式，记解题方法，已不能满足初比如，在组织学生学习角形的稳定性的相关内容后教师就可以让学生解释为什么我们居住的大部分房子的屋顶都要架成角形我们学习的课桌为何要在桌脚对角处钉上根斜条再如，引导学生学习平行边形的特性时，也可以让学生说明为什么刊，何梅玉初中数学生活化教学策略初探新课程，。由此来看，笔者作为门初中数学教师，在教学时，要从学生的生活实际出发，将生活问题与数学知识进行合理融合，让学生逐步学会，利用数学知识，解决实际生活中的些问题，让学生切知识学习的过程中，认识到数学知识与实际生活之间的关系，使学生能够在以后的实际生活当中利用数学知识来解决生活难题，真正意义上的实现数学知识的学以致用。在实际生活当中能够应用的数学知识数不胜数，但其中以统计概率和比例答，这样更能激发学生学习数学知识的兴趣和热情，激发学生以种更加积极的态度投入到数学学习当中。构建生活化教学课堂课堂是数学教育的主要场所，教师要想更好的落实生活化教学模式，就需要在课堂教学时，综合考虑学生的个性特点在组织学生学习角形的初步知识这节知识点的时候，引言中也提到在铁塔房顶结构桥梁吊桥中，我们可以发现很多角形，你们知道其中的原因吗再如，在组织学生学习平行线的判定和性质的相关内容时，教师就可以先引用实际生活中的些例初中数学生活化教学模式实践探究论文原稿实的体验到，生活处处有数学的道理。此外，还要让学生养成事事时时处处吸收和运用数学知识的好习惯，以此来调动他们主动学习数学知识，创造性地运用数学知识去服务生活的目的。初中数学生活化教学模式实践探究论文原稿。中去，让学生在生活中体验数学，让学生运用数学知识，解决实际生活中的些问题，这样既能提高学生解决问题的能力，而且还能够加深学生对相关知识的理解与记忆，培养学生具有各项能力。参考文献谢华标论初中数学的生活化教学学周让学生在学习中去感受数学知识所具备的生活价值，这样有利于激发他们探究知识的热情和动力。由此来看，笔者作为门初中数学教师，在教学时，要从学生的生活实际出发，将生活问题与数学知识进行合理融合，让学生逐步学会，利用数学为重要，因此教师要加大对这方面的生活化教学力度。结语总之，初中的数学教师在教学中要明确，教育的目的是达到学以致用，让学生通过学习数学知识，进而解决生活中的实际问题。在教学时，教师要引导学生将数学知识运用到实际生活，以激发学生的学习兴趣探索知识的欲望为基础，创设生活情境，构建真正的生活化教学课堂。在这环节当中，教师首先要做好对生活素材的选择，通过对教学知识的把握，来找出与之相对应的生活素材，然后将两者融合到起，使学生能够在来激发学生的好奇心，又如在台球比赛中，当球撞到桌边点后反弹击中邻边之后再次反弹，那么球再次路经的线路是否与之前的平行理由又是什么呢等，通过列举这些现实生活中的些问题，引导学生用所学习的数学知识进行解知识，解决实际生活中的些问题，让学生切实的体验到，生活处处有数学的道理。此外，还要让学生养成事事时时处处吸收和运用数学知识的好习惯，以此来调动他们主动学习数学知识，创造性地运用数学知识去服务生活的目的。比如，我们初中数学生活化教学模式实践探究论文原稿桌为何要在桌脚对角处钉上根斜条再如，引导学生学习平行边形的特性时，也可以让学生说明为什么拉栅门要做成平行边形的而不是角形的呢引导学生解释下这些生活中比较常见的现象，让学生更深地感受到数学与实际生活的密切联系，的质量，受到了社会的广泛关注。由于初中数学知识难度比较大，逻辑性非常强，对于学生的逻辑思维要求较高，学生只靠背公式，记解题方法，已不能满足初中数学的学习。这就要求初中数学教师，在教学中要严格落实新课改的要求，从学再加上数学教师没有创新的教学方法，所以初中数学的教学质量直不佳。新课改以后，对初中数学教学理念进行了改革，创新了教学方法，很多创新的教学方法，被应用到初中数学教学中，在众多的教学方法中，笔者认为生活化教学模式，对张合的过程重复地演示给学生们看，接着教师再提出第个问题这其中又蕴涵着些什么样的数学概念呢这种及时地引出轴对称图形的概念的教法，可以引导学生很自然地进入到新课的学习当中。这种结合学生比较熟悉的真实情境，让学生真正认为生活化教学模式，对于提出初中数学教学质量的作用非常大，本文就生活化教学模式在初中数学教学中的实践应用，展开论述。初中数学生活化教学模式实践探究论文原稿。比如，在学习轴对称图形这节内容的时候，教师在导入新课中数学的学习。这就要求初中数学教师，在教学中要严格落实新课改的要求，从学生的生活实际出发，将生活实际与数学知识相结合，激发学生的学习兴趣，提高初中数学教育的有效性。由于初中数学知识，逻辑性比较强，与小学数学相比较么拉栅门要做成平行边形的而不是角形的呢引导学生解释下这些生活中比较常见的现象，让学生更深地感受到数学与实际生活的密切联系，让学生在学习中去感受数学知识所具备的生活价值，这样有利于激发他们探究知识的热情和动力。关