1、“.....通过学校领导层面的重视探究，不断磨练课程专业教师的研究和教学技能，使其将理论高效转换为课堂实践教学，培养具备正确政治思想，科学社会主义价值取向，专业实践技能的高素养人才。首先，加固学校对思政课程的重视，定期开展跨学科思政课程教巩固政治思想意识建构，刺激技能与思想相契合思想政治理念是决定学校办学育人性质的主导内在诱因，是学校发展师生成长校风校纪的思想指向标，所以加强在公差配合与技术测量课程中的思政课程教学能够及时把握学生思想意识动态，巩固学生政治思想意识正确建构方向......”。

2、“.....打好思想根基，帮助大学生懂得识得悟得科学先进政治思想意识。再者，思想建设是决课程整合创新方向，充分与国际思想文化教学趋势相互构建衔接，创新公差配合与技术测量课程中思政教学应用模式，刺激学校与师生共同探究实践，提高思想政治意识理念，打造理论实践技能位体的高校思政课程教学模式另方面强调对学生思想政治意识的高度重视，通过与相关专业课程融合教学，从根源处为学生思想政治教育提供实效性平台，深化学生对中华民族精神文化的自豪感民族感和自信心，充足爱国主层面，针对于思政课程在公差配合与技术测量课程中的教学应用研究性和重视性不够深入......”。

3、“.....存在倡导性与实践性略有不符的现状凸显问题。在教师层面，相关专业课程教师对课程中进行思政教学应用的重视程度不高，没有正确意识到思政课程教学应用的重要性和发展性，因此在教学设计和课程教学中应用程度不够，没有从根本上进行系统教学。其，局限性教学形式为主，教学创新性国主义精神艰苦奋斗精神职业刻苦精神等思想，将高校职业教育与思想政治教育相融合，在者架构教学模式下，重思重实，夯实思想政治意识，树立正确价值观取向，打造思实致的高觉悟高思想高技能的新型人才，补给和加强新时代社会主义青年中坚人才队伍，不断适应社会潮流与趋势，充分满足社会发展需求。因此......”。

4、“.....打好思想根基，帮助大学生懂得识得悟得科学先进政治思想意识。再者，思想建设是决定主动力的关键指标，当今社会需要高素质高思想高技能高科技高信息的整合型人才。课程思政在专业课程中的意识渗透是塑造学生正确思想意识形态的关键元素，是应该与学生成长过程直相伴的课程教学，方面积极响应国家针对高等院校思想政治教育建设的政策号召，从本质上革新论课程思政在教学中的应用论文原稿义精神艰苦奋斗精神职业刻苦精神等思想......”。

5、“.....在者架构教学模式下，重思重实，夯实思想政治意识，树立正确价值观取向，打造思实致的高觉悟高思想高技能的新型人才，补给和加强新时代社会主义青年中坚人才队伍，不断适应社会潮流与趋势，充分满足社会发展需求。因此，在公差配合与技术测量课程中进行思政课程教学对学校和师生成长具有定程度上的理论夯实意义其次，教师针对于公差配合与技术测量课程中思政课程教学应用方面的科研不多，没有全面地进行理解研究，从而导致教学过程中缺少对教学资源的灵活使用，不能够从根本上去找寻相关资源，创新新型教学课堂。课程思政在专业课程中的意识渗透是塑造学生正确思想意识形态的关键元素......”。

6、“.....方面积极响应国家针对高等院校思想政治教育建设的政策号召，从本质上革新高思想，科学社会主义价值取向，专业实践技能的高素养人才。首先，加固学校对思政课程的重视，定期开展跨学科思政课程教学应用研究和课堂教学实践学习。论课程思政在教学中的应用论文原稿。实合型教学应用板块实合型教学应用板块就是充分刺激和促进校企合作，打造专业化实践合作项目活动，方面给予教师专业课程教学实践合作活动，另方面通过与社会企业的合作，为学生提供多样性的实践实操项目式欠缺。现阶段高校在公差配合与技术测量课程中进行思政课程教学形式较为单枯燥......”。

7、“.....缺乏创新型教学课堂，扩大其教学局限性，从而不仅滞后课堂教学效果，也错过了学生最佳吸收学习时间，降低学生对该门课程的期待值和学习性。从调查来看，普遍思政课程主要以教师教授为主，缺少对网络信息技术校企合作模式教学资源设备的整体使用，使之课堂氛围较为平淡，学生学习主动性不足论课程思政在教学中的应用论文原稿。其，思政课程教学理念意识仍需要巩固提高。现阶段，随着国家社会对高校思政课程的逐步重视，思政课程教学也随之不断改进，但是在专业课程中融入思政课程的教学理念意识不够及时和深入，尤其是与机械类专业课程的融合理念意识略有欠缺，仍需要巩固提高......”。

8、“.....是与其他专业课程相互融通的关系，并不是刻意教学。在学校高校课程整合创新方向，充分与国际思想文化教学趋势相互构建衔接，创新公差配合与技术测量课程中思政教学应用模式，刺激学校与师生共同探究实践，提高思想政治意识理念，打造理论实践技能位体的高校思政课程教学模式另方面强调对学生思想政治意识的高度重视，通过与相关专业课程融合教学，从根源处为学生思想政治教育提供实效性平台，深化学生对中华民族精神文化的自豪感民族感和自信心，充足爱活动，给予学生更多的实践活动机会，打造实践活动系列平台活动......”。

9、“.....巩固政治思想意识建构，刺激技能与思想相契合思想政治理念是决定学校办学育人性质的主导内在诱因，是学校发展师生成长校风校纪的思想指向标，所以加强在公差配合与技术测量课程中的思政课程教学能够及时把握学生思想意识动态，巩固学生政治思想意识正确建构方向，建立论课程思政在教学中的应用论文原稿等院校提高学生思想意识水平，充实学生政治思想觉悟，树立学生内在思想方向的必要且重要的课程，在不同课程中的渗透教学十分重要，与其他专业课程是相通相行，相辅相成的合作关系......”。