1、“.....实训教师则需要不断观察学生行为，及时叮嘱并且规范学生各方面操作，这样才能让其职业道德意识有效提升。例如，教师在指论文原稿。做好职业道德教育中职汽车维修课程教学育人工作在实施的时候，教师还需要做好职业道德教育，这也是汽车维修课程教学育人的关键。在国民经济不断发展的环境下，汽车数量也有了明显的上升，群众对于汽车维修的诉求也在不断增加，维修质量也成为汽车拥有者所关注的问题。中职汽车维修课程教学育人探索与实践论文原稿汽车维修故障问题，然后结合学生实际进行合理的分组，让学生以小组的方式来集思广益多角度且全面地展开思考与分析，这样就能让学生在思维碰撞中学会从不同角度思考与解决问题......”。

2、“.....从而真正优化中职汽车维修课程教学育人效果。在这过程中，为过的现象，这不仅会加重汽车维修企业经济损失，更甚至还会引发严重的安全事故，不利于学生今后发展与就业。为此，在中职汽车维修课程教学育人工作开展的时候，还需要强化对于学生的职业道德教育，让学生掌握汽车维修知识与技能的同时树立起良好的责任感，在教学期间培养学生严肃认良好习惯，这样就能有效避免润滑不良齿轮损坏等现象的发生，在叮嘱期间还可以结合具体的实例来告知其严重性，这样才能有效强化学生责任感以及操作规范意识，让学生在汽车维修教学实践中养成良好的职业道德意识。做好职业道德教育中职汽车维修课程教学育人工作在实施的时候，教师还摘要现如今......”。

3、“.....其关注的大多是理论与实践课程教学，对于教学育人功能发挥尚未起到足够的重视，在这种情况下学生虽然能够掌握汽车维修相关理论及技能，可是却无法形成正确的职业认知及素养，这明显不利于学生今后发展与提升。为了有效改善这现时也需要注重教学育人工作，在教学同时做好育人工作，这样才能让中职学生树立起正确的价值观以及职业道德认知，从而真正优化中职汽车维修课程教学，为中职学生今后就业及发展提供良好保障。参考文献郭晓锋，冯朋员内地西藏中职汽修班的位体育人模式探索汽车维护与修理，阎玉梅，高素质人才。可是就现如今中职汽车维修课程教学育人情况来分析的话，教师没有充分意识到其德育功能的价值，制约了学生今后发展与进步。为此......”。

4、“.....自然需要及时改进传统课程教学模式，在注重知识与技能教学的同时做好育人教育，这样才能为学生今后发不足。课堂教学内容单自然会促使维修课程教学氛围变得无趣且单调，长时间下去还会严重降低学生学习兴趣，不利于学生自主学习与参与，而维修课程本就是實践性较强的课程，若学生缺少参与积极性自然无法提升和发展。其次，中职汽车维修课程教学育人功能无法有效发挥出来。学生在中职汽修班的位体育人模式探索汽车维护与修理，阎玉梅，张冬柏中职专业课教学落实全育人的探索与实践天津职业院校联合学报，魏德才，杨笋中职普车实训课程项目化教学的探索与实践内燃机与配件，颜香萍中职学校汽车构造与拆装教学过程之我见考试周刊......”。

5、“.....魏德才，杨笋中职普车实训课程项目化教学的探索与实践内燃机与配件，颜香萍中职学校汽车构造与拆装教学过程之我见考试周刊，黄军玲校企深度合作开发教材的实践研究以中职电梯维修与保养课程为例中国校外教学生进行教育，这样学生在今后工作中也能无意识养成严谨的工作作风。结语综上所述，汽车维修课程实践性与理论性较强，知识点也较为庞杂，传统教学方式不仅无法保障教学效果，还会让学生感觉越发的枯燥无趣，不利于学生学习及发展。中职汽车维修课程不能只是集中于知识技能传授，同查上课用具清点班级人数......”。

6、“.....这样学生在今后工作中也能无意识养成严谨的工作作风。结语综上所述，汽车维修课程实践性与理论性较强，知识点也较为庞杂，传统教学方式不仅无法保障教学效果，还会让学生感觉越发的枯燥无趣，不利于学生学习及展与就业打好基础。中职汽车维修课程教学育人探索与实践论文原稿。例如，教师在教学过程中可以要求学生在进行实践操作之前及时检查工具，每个项目结束的时候则可以要求学生清点工具，而每节课起始之前教师也需要以身作则检查上课用具清点班级人数，以自身严谨的工作态度無形中修课程学习过程中若只是学习知识与技能是明显不足的，还需要树立起正确的价值观职业道德认知，这样才能有效促进学生良好道德品质的形成......”。

7、“.....而教学育人功能的发挥则能够让学生接受思想道德修养熏陶，这样学生就能真正成为社会所诉求的实践研究以中职电梯维修与保养课程为例中国校外教育。中职汽车维修课程教学育人现状虽然近年来中职维修课程教学取得了定的发展和进步，可是就专业教学实际情况来分析的话，依然还是存在着些不足之处，具体表现在以下几个方面首先，中职维修课程教学内容单，课堂教学形式丰富都展。中职汽车维修课程不能只是集中于知识技能传授，同时也需要注重教学育人工作，在教学同时做好育人工作，这样才能让中职学生树立起正确的价值观以及职业道德认知，从而真正优化中职汽车维修课程教学，为中职学生今后就业及发展提供良好保障。参考文献郭晓锋......”。

8、“.....本文则就中职汽车维修课程教学育人展开了探索与实践分析。中职汽车维修课程教学育人探索与实践论文原稿。例如，教师在教学过程中可以要求学生在进行实践操作之前及时检查工具，每个项目结束的时候则可以要求学生清点工具，而每节课起始之前教师也需要以身作则导学生展开变速器拆装实训操作的时候，就需要叮嘱学生在组装之前定要养成疏通油孔的良好习惯，这样就能有效避免润滑不良齿轮损坏等现象的发生，在叮嘱期间还可以结合具体的实例来告知其严重性，这样才能有效强化学生责任感以及操作规范意识，让学生在汽车维修教学实践中养成良好的观中职汽车维修毕业生工作现状......”。

9、“.....这不仅会加重汽车维修企业经济损失，更甚至还会引发严重的安全事故，不利于学生今后发展与就业。为此，在中职汽车维修课程教学育人工作开展的时候，还需要强化对于学生的职业道德教育，让有效推进学生团结协作意识的形成，教师还可以在教学过程中采用角色扮演分享经验互帮互助自评互评等多种方式来有效提高学生参与度，这也能进步提升课堂教学趣味性，让学生咋课堂实践中真正感知到集体的智慧和力量，促使学生养成团结合作意识。中职汽车维修课程教学育人探索与实践的工作态度以及良好的维修习惯，这样才能为其今后就业打好基础。注重团结协作教育中职汽车维修课程教学育人实践在推进的时候，教师还需要注重团结协作教育......”。