1、“.....开发出更多高质量的学习资源，革新教学模式，培养学生对于专业英语的学习兴趣，拓宽其学习途径，使机械类人才的英语能来讲，微课具有时长短，重点明确，资源种类丰富，传播制作相对便利等优势。机械类专业英语教学现状机械类专业英语教学内容较为复杂，若仍然沿用传统的教学方法，教师单纯讲授专业知识，课堂氛围会相对枯燥，学生可能缺乏对英语知识的学习兴趣。同时，英语测试形式也相对单，灵活性不足微课在机械类专业英语教学中的应用分析论文原稿其学习途径，使机械类人才的英语能力有本质上的提升。此外，积极运用微课教学，还能不断提高机械专业英语教师的综合水平，有助于高校教育教学质量的提升......”。

2、“.....并以此为载体，展开教学活动。依托建构主义教育理论，面向教学内容，苏敏机械工程专业英语教学改革研究评机械工程专业英语机械设计，。微课在机械类专业英语教学中的应用分析论文原稿。除此之外，微课教学模式的运用，为教师之间共享教育资源提供巨大便利。利用教学平台，可浏览名师授课视频，分享微课授课经验等，为教师总结教学不足，开阔关的操作视频文献资料相关习题等多种内容，都可通过微课的方式指导学生观看，使其深度学习，不断巩固课堂知识，夯实英语基础，提高专业水平。基金项目本文系年长沙航空职业技术学院课程改革与建设立项课程专业英语阶段性研究成果。参考文献刘雅君高职机械制造类专业实训教学中微课的应课堂教学使用微课展开英语教学......”。

3、“.....展开课程设计，关注微课内容的新颖度，利用教学视频体现专业重点知识，让学生在课堂中观看。为保证英语内容和机械专业内容联系紧密，可将机械软件当中英文菜单对话框等单词作为教学案例，在微课当中重点体现，体现出专业特训练英语考核多个方面都可利用微课辅助教学。由于微课具有动态化特点，将其引入英语课堂，能够增添课堂活力，将枯燥的专业英语知识以生动的方式呈现出来，吸引学生学习和关注。具体来讲可通过如下几方面展开机械专业的英语教学课前预习在课程讲解之前，老师可根据具体教学目标以及要求学生自主学习方面的应用更加灵活。课堂时间有限，教师不能多次重复晦涩难懂的专业词汇以及语句，此时，可发挥微课重复使用的优势，按照学生自学需求......”。

4、“.....学生播放的同时，还可选择暂停回放等功能，使自学过程更加高效。遇到学习难点部分，重复观看，循序渐进进入良好学习状态。学习和关注。具体来讲可通过如下几方面展开机械专业的英语教学课前预习在课程讲解之前，老师可根据具体教学目标以及要求，完成课程设计，以微课的形式进行预学知识导入并为学生发送预习单。学生可利用手机接收微课学习任务，自主展开内容预习，提前熟知学习要点，并按照预习要求，将相的应用，能够有效改进当前专业教学现状，创新英语课堂授课模式，符合专业特点以及学生能力增长需求。因此，将其应用在机械专业的英语教学中的价值相对较高。微课在机械类专业英语教学中的具体应用提高课堂的教学效率在机械专业英语教学中......”。

5、“.....应用在不同微课在机械类专业英语教学中的应用分析论文原稿，完成课程设计，以微课的形式进行预学知识导入并为学生发送预习单。学生可利用手机接收微课学习任务，自主展开内容预习，提前熟知学习要点，并按照预习要求，将相关任务完成，在课前明确自身学习不足之处以及对知识不理解的地方，参与线上讨论，然后在课堂学习中，注意重难点知识的掌专业的英语教学中的价值相对较高。微课在机械类专业英语教学中的具体应用提高课堂的教学效率在机械专业英语教学中，微课主要是以教学视频的形式为主，应用在不同的授课阶段。教师将多媒体以及现代化技术相互融合，为学生录制微课视频，在课前导入英语重点内容学习难点部分掌握以及课后专业内容联系紧密......”。

6、“.....在微课当中重点体现，体现出专业特色。还可将英语学习难点体现出来，部分机械专业的英语知识难以直观理解，对此，教师可将其制作成图示，或者使用列表的形式为学生讲解，用生动的画面，辅助学生攻克学习难关。课学生能力具有差异化特点，教学过程因材施教具体实践起来相对困难。微课在机械类专业英语教学中的应用分析论文原稿。综上分析，微课在机械专业的英语教学中的应用，能够有效改进当前专业教学现状，创新英语课堂授课模式，符合专业特点以及学生能力增长需求。因此，将其应用在机关任务完成，在课前明确自身学习不足之处以及对知识不理解的地方，参与线上讨论，然后在课堂学习中，注意重难点知识的掌握。信息化时代......”。

7、“.....为其自主学习提供巨大便利。微课的使用不受时间和地点限制，在网络环境之下随时学习。对比于传统课堂学习模式，微课在的授课阶段。教师将多媒体以及现代化技术相互融合，为学生录制微课视频，在课前导入英语重点内容学习难点部分掌握以及课后训练英语考核多个方面都可利用微课辅助教学。由于微课具有动态化特点，将其引入英语课堂，能够增添课堂活力，将枯燥的专业英语知识以生动的方式呈现出来，吸引学复习为提高教学深度，课程讲授之后，教师还可选择拓展性的教学视频，发送给学生。比如和机械专业课程相关的操作视频文献资料相关习题等多种内容，都可通过微课的方式指导学生观看，使其深度学习，不断巩固课堂知识，夯实英语基础，提高专业水平。综上分析......”。

8、“.....。微课在机械类专业英语教学中的应用分析论文原稿。课堂教学使用微课展开英语教学，教师可以从英语教学需求出发，展开课程设计，关注微课内容的新颖度，利用教学视频体现专业重点知识，让学生在课堂中观看。为保证英语内容和机械有本质上的提升。此外，积极运用微课教学，还能不断提高机械专业英语教师的综合水平，有助于高校教育教学质量的提升。基金项目本文系年长沙航空职业技术学院课程改革与建设立项课程专业英语阶段性研究成果。参考文献刘雅君高职机械制造类专业实训教学中微课的应用分析新商务周刊，易。教育信息化背景下，需要机械专业英语教师与时俱进......”。

9、“.....辅助教学活动实施。除此之外，微课教学模式的运用，为教师之间共享教育资源提供巨大便利。利用教学平台，可浏览名师授课视频，分享微课授课经验等，为教师总结教学不足，开阔教学视野，互相学习等提供平台，有展开微课内容的开发，通过在线方式组织教学活动，指导学生展开移动化学习。通常微课的时间在分钟之间，能够将英语重点知识难点问题等通过视频方式向学生呈现，学生可利用网络终端灵活下载和观看。微课能够被重复利用，并且制作和修改便利，能够满足当前高等教育学生个性化学习需求。总教学视野，互相学习等提供平台，有利于机械专业英语教师综合能力的提升。结语为达成高校人才培养目标，机械类人才的专业英语教学，可充分利用微课教学......”。