1、“.....要求选手在反复的训练过程中专注专业每次练习到位例如每次训练中必须使用车内件套，车外防护件套车轮挡块等等，由于选手在原来的学习训练过程中从来没有用过，选手在开始训练时很不习惯，经过多次纠正，在训练中很快就适应了。最后经过刻苦的训练，竞赛选手具有了专业敬业精益求精的工匠精神。关键词技能大赛选手选拔选手培养为了推动贫困地区特别是注意的问题进行详细解读，作为领队和指导教师要领会每句话，讲解给学生，避免学生在赛场上走弯路。结语综上所述，在职业技能大赛背景下，本文为边疆少数民族学生参加大赛的选拔培养训练总结了定的经验和方法，教师团队的精心指导参赛选手的刻苦训练为大赛取得良好成绩奠定了基础，通过区州技能大赛参赛为少数民族地区培养大量的大国工匠，为边疆经济做贡献......”。

2、“.....为了在比赛中取得良好的成绩，指导教师带领大赛学生在每次训练中从心里技能时间等方面分析得失，总结原因。教师团队和参赛选手团队的相互协作是提高专业技术能力的重要保障，选手在每次训练过程结束以后，指导教师团队为其进行点评总结，指出每次的不足，下次训练时，选手接受建议，逐步改進，步个台阶，选手的动手操作能力越来越强，分析综合故障问题的能力越来越高，参赛临场发挥的能力越来提下，结合选手情况及时补充或调整训练计划。针对每次训练过程进行分析总结，比如汽车发动机故障诊断共计个故障点，个小时，在排除故障时要精确的计算每个故障点的用时，合理分配时间，另外排除故障时要知道作业流程，会清晰的填写故障诊断作业表共分个步骤。选手要清晰的记住这步的流程，清晰的知道先后逻辑关系，另外选手在整个排除故障过程中抓住主要矛盾......”。

3、“.....例如发动机故障诊断排除和汽车电气故障排除分别是个小时排除个故障，针对评分标准让参赛选手做了个工单的填写，结果民族学生填写了小时分钟，还没有动手操作技能。针对民族选手这种情况专门制定了精准的培养计划，从工单的填写语言的组织到操作技能的训练，教师团队制定了详细的计划，在实施的过程中指导老师认真对待每次训练，修改每份工单。参赛选手的选拔具体参赛选手的选拔包括笔试过程面试过程和技能操作过程选拔部分。心理素质的培养由于参赛选手在短时间内尽可能地完成所比赛要求的各个项目，对选手的专注力抗干扰能力逻辑思维能力自控能力心理调适能力，以及对赛点的把握提出了很高的要求，因此，知识和技能水平不再是唯的标准，而自控能力抗压能力更是至关重要。良好的心理素质是选手取得优异成绩的重要因素之。由于我们的选手是少数民族参赛选手进行了选拔和培养......”。

4、“.....设臵了分钟的自我介绍和分钟专业知识提问，在分钟的自我介绍中重点观察学生的外貌形态肢体语言语言表达能力等，由于南疆地区大部分学生为维吾尔族学生，大部分学生自从小学接收的教育用的语言为维吾尔语，普通话的沟通交流表达能力还是非常困难，有沟通障碍。分钟的专业知识提问重点考察学生的逻辑思维能力基础知识掌握能力综合专业知识的应答能力提早对会出现问题的地方进行设计和制订解决方案，提升学生的临场应变能力。大赛组织方会在赛前召开赛前领队会议，通常会有大赛技术负责人主持会议把比赛中技术方面需要注意的问题进行详细解读，作为领队和指导教师要领会每句话，讲解给学生，避免学生在赛场上走弯路。结语综上所述，在职业技能大赛背景下，本文为边疆少数民族学生参加大赛的选拔培养训练总结了定的经验和方法......”。

5、“.....后面的故障范围和故障排除就无法进行，整个排除故障流程是失败的。为了在比赛中取得良好的成绩，指导教师带领大赛学生在每次训练中从心里技能时间等方面分析得失，总结原因。教师团队和参赛选手团队的相互协作是提高专业技术能力的重要保障，选手在每次训练过程结束以后，指导教师团队为其制定套合理科学的训练科目和方法，就必须对每位选手有充分的了解，训练过程中，要及时观察选手的变化，比如操作技能水平对参加竞赛的态度等，在保证大的方案顺利实施的前提下，结合选手情况及时补充或调整训练计划。针对每次训练过程进行分析总结，比如汽车发动机故障诊断共计个故障点，个小时，在排除故障时要精确的计算每个故障点的用时，合理分配时间，另外排除故障时要知道作业流程，会清晰的填写故障三区三洲技能大赛选手的选拔和培养模式探索论文原稿等等。经过面试，选出了名选手......”。

6、“.....新疆交通职业技术学院作为交通类院校，积极响应人力资源和社会保障部的号召，组织了汽车维修工项目学生的选拔和参赛，并且是新疆汽车维修工项目的集训地，笔者作为名援疆教师对整个选拔训练培养参赛过程进行了全程参与探索。把东部地区的先进职教理念进行融入和改革，对参赛选手进行了选拔和培养。三洲技能大赛选手的选拔和培养模式探索论文原稿。参赛选手的选拔具体参赛选手的选拔包括笔试过程面试过程和技能操作过程选拔部分。新疆交通职业技术学院作为交通类院校，积极响应人力资源和社会保障部的号召，组织了汽车维修工项目学生的选拔和参赛，并且是新疆汽车维修工项目的集训地，笔者作为名援疆教师对整个选拔训练培养参赛过程进行了全程参与探索。把东部地区的先进职教理念进行融入和改革，同学来观摩，给学生施加定压力......”。

7、“.....提高了竞争能力和水平。专业技术能力的培养首先，指导教师团队针对区洲汽车维修工项目比赛规程评分标准进行了详细的研究，例如发动机故障诊断排除和汽车电气故障排除分别是个小时排除个故障，针对评分标准让参赛选手做了个工单的填写，结果民族学生填写了小时分钟，还没有动手操作技能。针对民族选的刻苦训练为大赛取得良好成绩奠定了基础，通过区州技能大赛参赛为少数民族地区培养大量的大国工匠，为边疆经济做贡献。基金项目全国交通运输职业教育教学指导委员会交通运输职业教育科研项目参考文献凌敏世界技能大赛选手的选拔和培训初探课程教育研究，白丽红刘萍基于世界技能大赛培养职业院校学生的工匠精神职教论坛，陈佶高职院校以赛促教以赛促学人才培养模式研究船舶职业教育，。三区进行点评总结，指出每次的不足，下次训练时，选手接受建议，逐步改進，步个台阶，选手的动手操作能力越来越强，分析综合故障问题的能力越来越高......”。

8、“.....最后，在比赛前天主办方会安排参赛选手和指导教师看场地，在看场地的时候定要仔细观察设备的摆放和车辆的摆放位臵，为避免出现由于设备问题导致比赛无法正常进行的状况，在赛前定要了解主办方提供的设备的型号及操作注意事项，并断作业表共分个步骤。选手要清晰的记住这步的流程，清晰的知道先后逻辑关系，另外选手在整个排除故障过程中抓住主要矛盾，例如故障现象确认确定故障范围故障部位确认和排除为其中核心步骤，如果这个步骤任何步，故障均不能排除，整个流程就没有抓住得分点，作为指导教师就要带领选手进行分析如何确认故障现象故障范围排除故障。特别是少数民族选手的每次训练，如果不能排除故障，老师带领学生分析原因手这种情况专门制定了精准的培养计划，从工单的填写语言的组织到操作技能的训练，教师团队制定了详细的计划，在实施的过程中指导老师认真对待每次训练，修改每份工单。其次......”。

9、“.....选手在学习过程中互相督促互相帮助刻苦钻研和训练，克服各种困难在训练过程中研究训练方案研究故障点的排除方法研究工单的填写，共同进步。其次，对参赛选手的训练过程进行分析总结，要想三区三洲技能大赛选手的选拔和培养模式探索论文原稿把握提出了很高的要求，因此，知识和技能水平不再是唯的标准，而自控能力抗压能力更是至关重要。良好的心理素质是选手取得优异成绩的重要因素之。由于我们的选手是少数民族学生，普通话沟通交流有困难，心里素质抗压能力较弱。针对这种情况发现选手的优点和不足，鼓励优点让其好好发挥，针对选手的恐慌紧张怯场进行专门的心理疏导例如在比赛中后期完全模拟赛场训练，请些选手陌生的老师来当裁判，请些陌生深度贫困地区群众了解技能学习技能，以技能促就业助脱贫，人力资源和社会保障部于年份举办了首届区州职业技能大赛......”。