1、“.....连杆球方块拉伸操作的学习简单运动副创建，转动副移动副转动副的创建，这部分内容学生课前自主学习教材掌握。重点学习内容，如参数化设计结构优化设计函数的建立柔性体建模和振动特性分析等内容。教师将案例操作过程以及要点录制成视频，并制作相应术教材基础案例，课堂重点分析工程实际案例，激发了学生的学习热情，师生课堂互动交流频繁，课堂气氛活跃，对于培养学生学习兴趣团队合作能力工程分析能力以及综合专业素养具有重要价值。关键词虚拟样机技术教学改革工程实际案例引言如何在短期内开发出功能完善的机械产品，是很多企业面临的个问题，虚拟样机技术的出现给机械产品设计带来了方虚拟样机技术课程教学改革与实践研究论文原稿已在级进行教材改革试点教学。具体方式为教材内容为辅，根据上课要求，学生课前熟悉软件基本操作步骤。教师根据自身项目经验以及网络资源准备合适的工程案例......”。

2、“.....课堂上学生根据任务完成学习要求。例如本学期已开展了搬运机器人焊接机器人越障小车投篮模型以及汽车独立悬架系统等工程案例学习。学生熟练运用了球绞副万向节课时限制，课堂上讲解基本原理时间有限。例如弹簧的阻尼值接触参数设置等问题。例题虽配有详细操作过程，但缺少相关操作步骤的注释和案例拓展。针对级学生学习方式以及期末测验表现，现已在级班级进行教学方式改革试点教学。具体方式为学生课前做好预习工作，课堂上根据教师提供的学习任务和简单注意事项，独立完成学习任务。虚拟样机技术课程需求，更容易被市场接受。针对级学生学习方式以及学习效果，现已在级进行教材改革试点教学。具体方式为教材内容为辅，根据上课要求，学生课前熟悉软件基本操作步骤。教师根据自身项目经验以及网络资源准备合适的工程案例，制作相应学习任务要求，课堂上学生根据任务完成学习要求......”。

3、“.....学生仅能初步掌握虚拟样机软件操作基本步骤，学习自主性和热情不高。教学改革强调学习自主性分析解决工程实际问题能力。实践证明，课前学习虚拟样机技术教材基础案例，课堂重点分析工程实际案例，激发了学生的学习热情，师生课堂互动交流频繁，课堂气氛活跃，对于培养学生学习兴趣团队合作能力工程分析虚拟样机基础知识的同时，还大幅度提高了机械产品的研发手段，例如越障小车悬架系统等案例学习，培养了学生发现问题分析问题解决问题以及理论联系实际的能力。与此同时也发现了些问题，教学方法和手段还需要进步细化设计，保证所有学生均能达到良好的学习效果，适应机械行业的发展需求。基金项目吉首大学教改项目，吉首大学实验教改项目湖南省案例，激发学习热情教师根据自身项目经验以及网络资源准备合适的工程案例......”。

4、“.....课堂发送给上课班级。学生课堂操作前，充分讲解实际案例的工况以及注意点。如图所示在讲解运动副和参数化建模案例应用的汽车悬架系统，结合实际悬架照片让学生了解悬架结构工作模式常见问题以及虚拟样机创建要点。让学生感体会虚拟样机技术对总结级和级学生的学习效果，未来级虚拟样机教学方法具体如下教材的利用，发挥学习自主性将教材内容分为自主学习部分和重点学习部分。自主学习内容课本上基础内容，如零件库的使用，连杆球方块拉伸操作的学习简单运动副创建，转动副移动副转动副的创建，这部分内容学生课前自主学习教材掌握。重点学习内容，如参数化设计结构优化设计函数的建立参考文献虚拟样机技术与应用实例教程北京郭卫东，孙志宏提高学生创新能力改革机械原理课程设计实验室研究与探索，田国松虚拟样机技术及其在工程机械领域的应用居业......”。

5、“.....。虚拟样机技术概述虚拟样机能够反映实际产品的特性，可以对产品的寿命使用功能设计等进行测试，从而虚拟样机技术课程教学改革与实践研究论文原稿工科研究与实践项目民族地区高校推进物理学科赋能机械工程创新人才培养的探索与实践。参考文献虚拟样机技术与应用实例教程北京郭卫东，孙志宏提高学生创新能力改革机械原理课程设计实验室研究与探索，田国松虚拟样机技术及其在工程机械领域的应用居业，王詩杨面向虚拟样机的工业设计研究与实践重庆重庆大学，。强的同学对其进行对帮扶指导，确保学习过程的完整性，避免出现抄袭等现象。总结传统的授课方式重点在于教授学生掌握虚拟样机软件基本操作，例如简单零部件连接驱动以及测量的创建，很难激发学生学习自主性和创造性，学生学习效果不佳，不能将课本知识拓展应用中去。基于虚拟样机技术课程改革和实践研究激发了学生学习自主性和积极性......”。

6、“.....例如简单零部件连接驱动以及测量的创建，很难激发学生学习自主性和创造性，学生学习效果不佳，不能将课本知识拓展应用中去。基于虚拟样机技术课程改革和实践研究激发了学生学习自主性和积极性，在学习了虚拟样机基础知识的同时，还大幅度提高了机械产品的研发手段，例如越障小车悬架系统等于解决实际问题的便利性，激发学生的学习热情。如图所示，讲解越障小车实际案例，结合实际问题给学生介绍汽车离去角接近角以及底盘的相关知识，能极大提高学生的学习热情。因材施教根据课堂表现和课后作业完成情况，制定特别帮扶名单。课堂中，老师对这部分同学要特别关注，及时了解这部分学生出现的问题，并及时指出。课后，选定班级中学习能柔性体建模和振动特性分析等内容。教师将案例操作过程以及要点录制成视频，并制作相应任务要求和简单的提示资料......”。

7、“.....教师随时解决学生提出的问题，课堂检查学生完成情况，同时指出相应问题。课后将提前录制的视屏发送给学生，要求学生课后观看，并改进课堂上创建的模型，将改进后的虚拟样机上交检查。实大大提高产品性能。机械产品的虚拟样机是种计算机数据模型，课程教学中使用的虚拟样机软件为，即机械系统动力学自动分析。该软件现在为美国公司开发的虚拟样机分析软件，目前，我国主要汽车等制造企业也采用该软件建立整车或关键零部件虚拟样机。虚拟样机技术课程教学改革与实践研究论文原稿。虚拟样机技术课程教学改革对案例学习，培养了学生发现问题分析问题解决问题以及理论联系实际的能力。与此同时也发现了些问题，教学方法和手段还需要进步细化设计，保证所有学生均能达到良好的学习效果，适应机械行业的发展需求。基金项目吉首大学教改项目......”。

8、“.....能极大提高学生的学习热情。因材施教根据课堂表现和课后作业完成情况，制定特别帮扶名单。课堂中，老师对这部分同学要特别关注，及时了解这部分学生出现的问题，并及时指出。课后，选定班级中学习能力强的同学对其进行对帮扶指导，确保学习过程的完整性，避免出现抄袭等现象。总结传统任务要求和简单的提示资料，学生课堂上根据学习任务独立完成相关案例，教师随时解决学生提出的问题，课堂检查学生完成情况，同时指出相应问题。课后将提前录制的视屏发送给学生，要求学生课后观看，并改进课堂上创建的模型，将改进后的虚拟样机上交检查。实际案例，激发学习热情教师根据自身项目经验以及网络资源准备合适的工程案例，制作学习便......”。

9、“.....虚拟样机技术不仅能帮助產品设计者在较短时间内完成产品设计，还能保证产品良好的工作状态和使用寿命，满足消费者个性话的需求，更容易被市场接受。虚拟样机技术课程教学改革与实践研究论文原稿。虚拟样机技术课程教学改革对比总结级和级学生的学习效果，未来级虚拟样机教学方法具体如下教材的利用，发挥学习自胡克副平面副以及函数函数等函数的实际应用场所，和课本上简单模型相比，这种方法能拓展学习广度和深度，激发了学生学习热情。摘要局限于传统虚拟样机技术教材的学习，学生仅能初步掌握虚拟样机软件操作基本步骤，学习自主性和热情不高。教学改革强调学习自主性分析解决工程实际问题能力。实践证明，课前学习虚拟样机教学改革与实践研究论文原稿。虚拟样机创建过程中运动副创建和参数填写没有过多注释说明，学生根据步骤完成虚拟样机创建，不明白相关参数配置方法和原理，基于课时限制......”。