1、“.....韩超基于行动导向的汽修理实体化教学模式改革以成都市工程职业技术学校汽车运用与维修专业为例汽车维护与修理，。汽车维修专业体化的教学改革初探论文原稿。课程体系设置方面，目前教师以学科知识为主，缺乏相应的技能培训。这与职业教学中的应用型人才培养目标，存在很大脱节。此外，中职汽车维修专业的相关课程还存在定的滞后，与国家职业技术标准安全性措施职业证书考试等方面的内容，也有定的出入现产学研体化的发展道路。结束语随着我国汽车保有量的不断攀升，汽车维修方面的需求也必将日益突出。中职汽车维修专业教学中，进行专业体化教学，有利于培养符合社会需求配合企业利益的实用性职业人才，因此需要引起足够重视。但目前中职院校的体化教学还存在定的阻碍，需要从各个方面进行变革。也唯有如此，才能发挥体化教学优势，帮助学生在实践教学中联系理论知识，完成学生能力的跃迁。参考文献游永......”。

2、“.....付介子汽车维修专业工汽车维修专业体化的教学改革初探论文原稿教学细节。实践教学过程中，教师要对学生的实践细节进行严格把控，确保学生操作细节符合相应规范，从而在避免失误的同时，提高实践学习的有效性。其，做好考评工作。作为项实践性极强的专业，需要学生正确理解知识和形成能力。因此教师要通过制定科学的考评机制，确保对学生理论与技能，做出个科学有效的评价。同时科学性评价还能够帮助学生正确认识自身学习中的问题，从而让学生从实际出发，获得相应的提升路径。强化中职院校的硬件车驾驶汽车文化汽车评估等。这样课程不仅能够让学生更加充分全面的了解汽车知识，也能促进其在汽车维修方向的全面发展。构建全面的汽修专业体化教学系统教师要积极运用体化教学理论，全方位打造汽修专业的体化教学系统。明确教学。考评等多个方面的教学建设，促进体化教學价值在中职汽车维修专业教学中的实现。其主要从以下几个方面着手其......”。

3、“.....教师要结合理论教学与技能实操方面的内容，让学生在反复实践中学习和理解相关企合作问题却日益凸显，随着中职汽修专业学生的增加，校企合作深度不足实践基地建设滞后等问题也不断显露，因此导致了学生实训机会的不足，极大影响了学生的实践能力和职业技能的形成。汽车维修专业体化的教学改革策略强化汽车维修专业的课程改革中职汽车维修专业的教学，必须以体化教学为思路进行教学课程改革，并突出就业导向和能力培养方面的教学，针对学生的汽车维修方面的培训实践，进行全面的分析并构建科学合理的课程体系。主以职业特征为定位，培养学生的专业技能体化教学中，往往秉承实用的原则进行教学，并通过分析职业特征等，为学生规划最佳就业和职业发展方向。并以此为定位，让学生在学习和实践中，全面掌握职业所需要的专业基础知识与技术能力。职业教育理念有待加强与落实在大学扩招之后，中职教育也被摆到了个尴尬的境地......”。

4、“.....因此涉及中职教育的各种优秀教学理念，也无法得到有效落实，很多实践课程的教学，因此也无法进行有效开经济的发展，对中职教育的要求也更加明晰，需要培养出学生过硬的职业技能，以实现市场化和企业发展的需求。因此，在体化的职业教学中，需要以就业为导向，培养学生的相应能力。并在培养学生职业技能时，进行职业道德和社会责任感的培养。以学生为主体，进行模块化教学职业体化教学中，学生是学习的主体，因此需要遵循以人为本的原则进行计划安排。同时，根据教学目标和教学内容，进行模块化的教学设计。并通过关联理论知识与工作实践修方面的需求也必将日益突出。中职汽车维修专业教学中，进行专业体化教学，有利于培养符合社会需求配合企业利益的实用性职业人才，因此需要引起足够重视。但目前中职院校的体化教学还存在定的阻碍，需要从各个方面进行变革。也唯有如此，才能发挥体化教学优势......”。

5、“.....完成学生能力的跃迁。参考文献游永，涂伟，付介子汽车维修专业工学体化教学改革探索与实践以江西省交通技工学校为例南方农机，唐杰中学生操作细节符合相应规范，从而在避免失误的同时，提高实践学习的有效性。其，做好考评工作。作为项实践性极强的专业，需要学生正确理解知识和形成能力。因此教师要通过制定科学的考评机制，确保对学生理论与技能，做出个科学有效的评价。同时科学性评价还能够帮助学生正确认识自身学习中的问题，从而让学生从实际出发，获得相应的提升路径。强化中职院校的硬件投入要确保体化教学效果，中职院校还要积极加大对学校硬件方面的投入。解汽车知识，也能促进其在汽车维修方向的全面发展。构建全面的汽修专业体化教学系统教师要积极运用体化教学理论，全方位打造汽修专业的体化教学系统。明确教学。考评等多个方面的教学建设，促进体化教學价值在中职汽车维修专业教学中的实现......”。

6、“.....教学氛围方面。教师要结合理论教学与技能实操方面的内容，让学生在反复实践中学习和理解相关知识。体化的教学模式下，汽修专业的知识都可以分拆到相应的实训之中汽车维修专业体化的教学改革初探论文原稿的方式，优化教学内容，从而促进模块化教学的进步革新与发展。汽车维修专业体化的教学改革初探论文原稿。体化教学模式的教学基本目标包括以下几点以就业为导向，重视学生的能力培养随着市场经济的发展，对中职教育的要求也更加明晰，需要培养出学生过硬的职业技能，以实现市场化和企业发展的需求。因此，在体化的职业教学中，需要以就业为导向，培养学生的相应能力。并在培养学生职业技能时，进行职业道德和社会责任感的培养。以成都市工程职业技术学校汽车运用与维修专业为例汽车维护与修理，。汽车维修专业体化的教学改革初探论文原稿。以职业特征为定位，培养学生的专业技能体化教学中，往往秉承实用的原则进行教学......”。

7、“.....为学生规划最佳就业和职业发展方向。并以此为定位，让学生在学习和实践中，全面掌握职业所需要的专业基础知识与技术能力。体化教学模式的教学基本目标包括以下几点以就业为导向，重视学生的能力培养随着市场足实践基地建设滞后等问题也不断显露，因此导致了学生实训机会的不足，极大影响了学生的实践能力和职业技能的形成。汽车维修专业体化的教学改革策略强化汽车维修专业的课程改革中职汽车维修专业的教学，必须以体化教学为思路进行教学课程改革，并突出就业导向和能力培养方面的教学，针对学生的汽车维修方面的培训实践，进行全面的分析并构建科学合理的课程体系。主要可从以下几个方面进行其，针对公共基础课程，要重视汽车维修方面的职院校学训赛体化教学模式的改革实践以汽车运用与维修专业为例汽车维护与修理，李平安，刘娅理实体化教学在职业院校汽车维修专业教学改革的运用湖北农机化......”。

8、“.....陈自力理实体化模式在高职汽车维修专业课程教学中的改革实施内蒙古煤炭经济，袁涛生中职学校汽车运用与维修专业实训课程教学改革的探索与对策研究时代汽车，韩超基于行动导向的汽修理实体化教学模式改革主要包括以下两点其是师资方面的投入，需要针对性的进行师资力量建设，通过培养引进等多种方式，优化教师结构，促进师资力量在学历技术职称等方面的提升。其，需要加大校企合作与实训基地的建设力度。教师要积极深入的开展校企合作，通过利益共享优势互补的合作，促进实训基地的建设工作。从而为完善学校教学设施和企业获得对口专业人才，打下坚实的物质基础，实现产学研体化的发展道路。结束语随着我国汽车保有量的不断攀升，汽车维教师通过合理设计，就能让学生在实训条件下，融入到工作的氛围之中，从而让学生在工作的氛围中，通过解决问题来形成能力......”。

9、“.....其，优化教学方式。在实际教学中，教师还可以多媒体技术情景化教学探究性教学等多种方式，开展多种方式下的理论联系实践教学，促进学生对理论知识的理解和实践能力的形成。其，注重实践教学细节。实践教学过程中，教师要对学生的实践细节进行严格把控，确保基础知识教学，奠定后续课程的基础。其，针对专业核心课程。要进行项目化模块化的教学设计，这方面主要有发动机及汽车底盘方面的构造与维修知识。其，针对专业方面课程。需要学生在掌握核心课程的基础上，根据学生的具体发展发现和职业要求，学习相应的专业课程。如汽车装配汽车钣金汽车机电维修等较为细化的课程。其，学生可以选修或自学些与汽车相关的课程，如汽车驾驶汽车文化汽车评估等。这样课程不仅能够让学生更加充分全面的了汽车维修专业体化的教学改革初探论文原稿学效果十分低下，也因此无法满足社会企业对中职教育的期待......”。